web前瞻計畫教案設計-萬安國小彭郁家老師—輔助教學(進階創新教學)—(萬木有情•雕一盒堅毅)
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web前瞻計畫教案設計-萬安國小彭郁家老師—輔助教學(進階創新教學)—(萬木有情•雕一盒堅毅)
本校以協同教學模式，結合資訊媒體的運用，整合語文領域、藝術與人
文領域，以及校本核心課程，讓學生能達到「認知—情意—技能」的學習成果，有
能力利用媒體為媒介，介紹富有個人特色或融入傳統文化的藝術創作。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習表現
3c-Ⅱ-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
3c-Ⅲ-1 尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
領域
國語文
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Bc-Ⅱ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
Bc-Ⅲ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
Bc-Ⅲ-3 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。
學習表現
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
2-Ⅲ-6 結合科技與資訊，提升表達的效能。
2-Ⅲ-6 結合科技與資訊，提升表達的效能。
領域
藝術領域
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
視A-Ⅱ-1 視覺元素、生活之美、視覺聯想。
視P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
視P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
議題
閱讀素養教育
資訊教育
資訊教育
核心素養
B3 藝術涵養與美感素養
B2 科技資訊與媒體素養
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2020-07-02
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