:::
:::

透過認識自我特質來深入理解,特質被社會所賦予的性別意涵,如何框架著自己,也在自我認同、人際互動上發生影響。運用plickers 詳實的紀錄學生的經驗,並且立即統計還有匿名回饋,給學生安全感以及凸顯真實的生活樣態,可以供學生深入的討論。
資訊

創用CC 姓名標示 4.0 國際
教學設計
混合式
領域:綜合活動
學習階段:國中7-9年級(四)
學習表現:1a-Ⅳ-2 展現自己的興趣與多元能力,接納自我,以促進個人成長。
性別平等教育
資訊教育
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
2018-10-23
教學資源檔案連結

資源評論或心得分享

相關資源

其他人也看了這些資源