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補救教學核心策略為簡化題材,「教會」之重要性甚於「教完」之上,在單元中,在教學設計中,會將四則運算學習單元分成程序性知識的演練,以及解題線索的提取要領等兩個子題,並於原教學單元中,捨棄較易產生干擾的學習材料,並以達成基礎學力為教學目標。
資訊
領域:數學領域-數學
學習階段:國小5-6年級(三)
學習內容:R-5-2 四則計算規律(II):乘除混合計算。「乘法對加法或減法的分配律」。將計算規律應用於簡化混合計算。熟練整數四則混合計算。
學習表現:r-Ⅲ-1 理解各種計算規則(含分配律),並協助四則混合計算與應用解題。
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