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品德教育的實施,除了活動體驗以外,也不能自絕於課程之外。就是這樣的想法,開啟了本校的「品德列車」旅程。
在品德教育推動小組的討論中,雖想要推動課程,但師資及教材都不易開發。在偶然的機會中,小組成員搭高鐵北上開會,突發靈感,何不仿列車車廂形式,做為本課程的一個實施模型。
此一構想,獲得了推動小組成員的認同,於是一個結合不同專長師資,每單元三節課的「 品德列車課程」誕生了。本課程邀請四位不同專長教師,每師設計一個單元共三節課,需將專長融入課程之中。每師至班級上自己設計的單元,單元結束再輪至下個班級上自己設計的課程。
每個單元課程,就是一個車廂,乘客就是班上的學生。隨著課程的輪動,學生在不同主題,不同形式的課程中成長,隨著「品德列車」朝向良好品德的目標前進。
資訊
領域:綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
學習表現:1d-Ⅱ-1 覺察情緒的變化,培養正向思考的態度。
領域:藝術領域
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:視E-Ⅱ-2 媒材、技法及工具知能。
領域:健康與體育
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:Fa 健康心理
學習表現:2b 健康正向態度
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
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