雖說現代的孩子個個都是父母的心肝寶貝，但在孩子生活自理能力的教導上，卻發現教養兩極化的父母，有些「包辦型」的父母經常取而代之，使得孩子完全沒有機會學做家事；有些「放任型」的，則是放任不管，完全不覺得做家事也需要教、需要學，因此老師所看到的，是「光鮮亮麗」及「污穢邋遢」兩極化的學生樣貌。 身在經濟小康或普通家庭中的孩子，大多只需要好好讀書、好好吃飯、努力長大就好，生活中的一切瑣事幾乎由家中的大人包辦，以致於養成所謂「公主病」或「王子病」的懶惰性格。至於經濟弱勢、單親或隔代教養的孩子，則因缺乏大人足夠的關照或示範、提醒，以至於時時衣衫不整或儀容不潔，也因而影響了人際關係的建立。 幸而初進小學的新生，可塑性極高，有「唯老師是從」的特性，此時指導學生重要又基本的生活技能，熟練家事技巧，使其從學校再延伸回家庭，進而內化為勞動習慣，不僅能協助學生「自主獨立」，亦可使學生獲得一輩子受用的生活能力。