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問題回報
檢舉
【教學目標】
教師透過提問的方式，讓學生對既有的平滑與粗糙的定義產生概念衝突，並藉由LED放大鏡在不同物質平面上的實際觀察操作，進而引發學生對表面性質與正向力的認識。
資訊
領域：自然科學
學習階段：國中7-9年級(四)
教學設計
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
2013-12-24
教學資源檔案連結
K9-TNC-CA-4368.zip (70.00KB)
教案-國中理化Ch5-摩擦力(新版A4格式).zip (20.96KB)
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