web「哦!披蕯」數學分數補救教學教案
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web「哦!披蕯」數學分數補救教學教案
利用主題教學模式可引發較高度的學習動機。生活化、活潑化的教學可引起與維持數學學習動機，同時製造學生利用數學解決問題之機會，亦可讓學生有成功學習的經驗，進而達到補救教學的目標。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
藝術領域-藝術
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
領域
綜合活動領域-綜合活動
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
2b-Ⅲ-1 參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達成共同目標。
領域
數學領域-數學
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
N-5-6 整數相除之分數表示：從分裝（測量）和平分的觀點，分別說明整數相除為分數之意義與合理性。
學習表現
n-Ⅲ-5 理解整數相除的分數表示的意義。
議題
環境教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2020-07-02
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