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"企圖由「引導討論型」漸進到「自主討論型」模式，讓孩子看見自己思考的痕跡，聽見內心讀者的聲音。
分組裡每人雖閱讀相同文章，但提取不同訊息，卻可能在書中相遇。閱讀前先讓孩子知道自己要做什麼。閱讀中帶著目標閱讀和思考，使用線索來推論。閱讀後: 連結自己的生活、感覺、知識、經驗後與夥伴討論分享，過程中教師多予回應而非批改，教能力教方法，比較像是教練的概念。我試圖讓孩子能從不同角度切入主題，將同儕關係由競爭比較，轉換為合作分享。"
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：語文領域-國語文
學習階段：國中7-9年級(四)
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