隨著時間的推移及社會的變遷，新領導階層逐漸取代舊領導階層，乃無可避免的必然現象，至於其間取代大勢，可從教育背景之變遷略窺其概。1910年代舊教育出身的社會領導階層仍占半數，其影響力不可忽視。而新教育出身的社會領導階層則以醫學校畢業者為數最多，約占新人的二分之一，蓋醫師為當時社會的高級新知識分子，加以收入豐厚，由是建立相當重要的社會地位和聲望。至於其他新教育出身者，多是繼承其父兄原有的地位和基礎，教育資格與其扮演的角色並為密切相關，察其成為社會領導階層的原因，係由於當時這些殖民地「精英教育」出身者的家庭背景及本身能力較為優越所致。1920年代以降，由於教育制度較之前完備，留學風氣亦相當熾盛，專業教育出身者漸多，因專業成就而成為各階層代表人物者亦日漸增加。但此時舊教育出身的社會領導階層仍約占四分之一，可見新、舊社會領導階層的取代過程十分緩慢。新教育出身的社會領導階層中，以師範及醫學校畢業者，以及專科程度以上留學生占多數，顯示出留學教育蓬勃發展的結果，及殖民地本身高等教育不足的特殊現象。迨至日治末期，舊教育出身的社會領導階層已無足輕重，而新教育出身的社會領導階層中，公學校及中學畢業者人數增加，雖因殖民地高等教育未能擴充，造成許多優秀的中學生喪失專業精英教育的機會，然而由於當時臺灣社會專業化程度仍頗為幼稚，故對他們成為社會領導階層仍未有重大影響。換言之，家庭背景依舊是成為社會領導階層的決定性因素。而師範及醫學校畢業者仍是社會領導階層重要的組成分子，足證兩校始終是社會領導階層的主要搖籃。至於專科程度以上的留學生占新社會領導階層的比率卻大為提高，顯示日治後期留學生在臺灣社會所扮演的角色日益重要，而漸成為社會領導階層的主體。