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問題回報
檢舉
筆者任教於臺東縣市郊的一所迷你小學，發現班級學生在自我肯定的部分顯得比較不足，對自己缺乏信心；再加上，大多數學生的家長平日忙於農事或工作，鮮少能撥出時間傾聽孩子說話，學生在家中缺乏說話談心的對象，在學校更需要師長們的關注、傾聽和陪伴。因此，在種種機緣的學習下，促成了本文班級策略的誕生。
資訊
素材
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
2012-11-18
教學資源檔案連結
小小改變幸福無限.pdf (1.56MB)
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