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以學習單撰寫，讓學生仔細觀察過農曆年時團圓飯的菜色，以及所代表的含意，並能從年夜飯中瞭解中國傳統年節所代表之意義。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：Bb-Ⅱ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
Bb-Ⅲ-4 直接抒情。
學習表現：5-Ⅱ-6 運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：Bc-Ⅱ-1 各個族群有不同的命名方式、節慶與風俗習慣。
Bc-Ⅲ-1 族群或地區的文化特色，各有其產生的背景因素，因而形塑臺灣多元豐富的文化內涵。
學習表現：2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
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