web年夜飯知多少
以學習單撰寫,讓學生仔細觀察過農曆年時團圓飯的菜色,以及所代表的含意,並能從年夜飯中瞭解中國傳統年節所代表之意義。
關 鍵 字: | 年夜飯、中國新年 |
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授權資訊: | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣 |
作者: | 吳昭明(縣立安朔國小) |
資源類型: | 學習單 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 語文領域-國語文 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習內容: | Bb-Ⅲ-4 直接抒情。 |
學習表現: | 2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化,培養個人感受和思維能力,積累說話材料。 |
領域: | 語文領域-國語文 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習內容: | Bb-Ⅱ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 |
學習表現: | 5-Ⅱ-6 運用適合學習階段的摘要策略,擷取大意。 |
領域: | 社會領域-社會 |
學習階段: | 國小3-4年級(二) |
學習內容: | Bc-Ⅱ-1 各個族群有不同的命名方式、節慶與風俗習慣。 |
學習表現: | 2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。 |
領域: | 社會領域-社會 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習內容: | Bc-Ⅲ-1 族群或地區的文化特色,各有其產生的背景因素,因而形塑臺灣多元豐富的文化內涵。 |
學習表現: | 2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。 |
議 題: | 閱讀素養教育 多元文化教育 |
核心素養: | C3 多元文化與國際理解 |
更新時間: | 2020-07-02 |
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