web德與業-閱讀與道德課程
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德與業-閱讀與道德課程-透過中華神傳文化引導孩子認識善惡有報的定律及啟動閱讀理解及應用能力.
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習表現
2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
2d-Ⅳ-2 欣賞多元的生活文化，運用美學於日常生活中，展現美感。
2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
2d-Ⅳ-2 欣賞多元的生活文化，運用美學於日常生活中，展現美感。
領域
國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ab-Ⅰ-5 1,500 個常用語詞的認念。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
學習表現
5-Ⅰ-1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段相符的文本。
5-Ⅲ-6 熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段相符的文本。
5-Ⅲ-6 熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
議題
閱讀素養教育
品德教育
品德教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2020-07-02
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教學資源檔案連結
陳瑩聰德與業閱讀課程.rar (341KB)
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