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藝術與人文領域的內容涵蓋音樂、視覺藝術與表演藝術三種藝術學科，其概念的呈現是複合的型態，也就是以學生為主體，生活為導向，人文素養為核心的藝術學習活動。在課程方面重視課程統整、重視實踐層面、重視鄉土教材；在教學方面強調體驗與覺察，而教學的方法及評量的方式則朝向多元化、生活化、與科技化的發展。
因此筆者將以此一教學示例，呈現「藝術與人文」統整課程的理念，課程統整的原則更融入Gardner多元智慧理論，期望從主題加以擴散，設計出一系列與八項智慧作統整的教學內容。
資訊
領域：藝術領域-藝術
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：表E-Ⅱ-3 聲音、動作與各種媒材的組合。
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