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小美的來信 閱讀理解及書信教學設計
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小美的來信 閱讀理解及書信教學設計
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洪于媜 (新北市市立江翠國小)
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1.根據閱讀理解四層次來設計問題。期待透過不同層次的提問，刺激學生自主思考，加強課文學習的深度及廣度。 2.段落教學 3.書信寫法教學 4.文體
資訊
著作權所有
教學設計
混合式
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小1-2年級(一)
2011-09-27
教學資源檔案連結
第七課.zip (114.00KB)
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