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A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
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A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
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編輯歷程
點閱數:825 次
下載次數:62 次
小美的來信 閱讀理解及書信教學設計
web
作者:
洪于媜
(新北市市立江翠國小)
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1.根據閱讀理解四層次來設計問題。期待透過不同層次的提問,刺激學生自主思考,加強課文學習的深度及廣度。 2.段落教學 3.書信寫法教學 4.文體
資訊
授權資訊
著作權所有
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
知識架構
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小1-2年級(一)
上傳時間
2011-09-27
教學資源檔案連結
第七課.zip
(114.00KB)
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