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挖土機年年作響
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挖土機年年作響
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陳錦堂 (桃園市縣立南門國小) 、 蔡佩芬 (桃園市縣立南門國小)
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閱讀指導教案（書名：挖土機年年作響）
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：Dc-Ⅱ-1 班級與學校公共事務的安排，可以透過師生適切的討論歷程做出決定。
Dc-Ⅲ-1 團體或會議的運作可以透過成員適切的討論歷程做出決定。
學習表現：3b-Ⅱ-1 透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。
3d-Ⅲ-3 分享學習主題、社會議題探究的發現或執行經驗，並運用回饋資訊進行省思，尋求調整與創新。
閱讀素養教育
A2 系統思考與解決問題
2010-12-28
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