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web華江悅讀花園開墾史
羅馬不是一天造成的」，而閱讀能力的培養也不是一蹴可幾。所以華江國小的「悅讀花園」能開墾有成，是因天時、地利及人和的搭配，當這些條件逐步完備，在學校推動閱讀活動就容易水到渠成。
| 關 鍵 字： | 閱讀能力 |
|---|---|
| 授權資訊： | 著作權所有 |
| 作者： | 方正銘(市立華江國小) |
| 資源類型： | 教學活動 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | Ab-Ⅰ-5 1,500 個常用語詞的認念。 |
| 學習表現： | 5-Ⅰ-3 讀懂與學習階段相符的文本。 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習內容： | Bb-Ⅲ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 |
| 學習表現： | 5-Ⅲ-10 結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。 |
| 學習表現： | 5-Ⅱ-3 讀懂與學習階段相符的文本。 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小5-6年級(三) |
| 學習表現： | 2d-Ⅲ-2 體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習表現： | 2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 |
| 議 題： | 閱讀素養教育 |
| 核心素養： | A2 系統思考與解決問題 |
| 更新時間： | 2020-07-02 |
教學資源檔案連結
華江悅讀花園開墾史.pdf (1MB)
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