app文化資產導覽
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恢復播放「文化資產導覽APP」提供Android、iOS及Windows Phone三個版本，可通用多種型號機型，提高本系統之使用強度及普遍性。本系統進入門檻低，以地圖結合GPS定位，以現今最流行的ＬＢＳ的設計為概念，讓民眾在任何時間、任何地點，都能透過智慧型手機免費使用，提供高度親和性介面、操作簡單及順暢、資料正確性及豐富性，還包含了全國最新藝文活動資訊推播功能，並且整合了中央氣象局即時氣象資訊、專業導覽語音、720度環景瀏覽功能、路徑規劃功能以及加入我的最愛、線上勘誤等功能，任何群眾都適合，包含:文資、文史、建築、旅遊、親子、資訊等，都是本系統之愛用者！
適用載具
手機,平板
領域
藝術領域-藝術
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
視P-Ⅱ-1 在地及各族群藝文活動、參觀禮儀。
視P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
視P-Ⅲ-2 生活設計、公共藝術、環境藝術。
領域
藝術領域-藝術生活
學習階段
國中7-9年級(四)
高中10-12年級(五)
高中10-12年級(五)
學習內容
視A-Ⅳ-3 在地及各族群藝術、全球藝術。
美A-Ⅴ-2 數位文化、傳統藝術、藝術風格*、當代藝術*。
美A-Ⅴ-2 數位文化、傳統藝術、藝術風格*、當代藝術*。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
高中10-12年級(五)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
高中10-12年級(五)
學習內容
Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。
Bb-Ⅲ-1 自然與人文環境的交互影響，造成生活空間型態的差異與多元。
地Ad-Ⅳ-3 多元族群的文化特色。
地Cc-Ⅴ-2 多元的文化景觀。
Bb-Ⅲ-1 自然與人文環境的交互影響，造成生活空間型態的差異與多元。
地Ad-Ⅳ-3 多元族群的文化特色。
地Cc-Ⅴ-2 多元的文化景觀。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
地1a-Ⅳ-2 說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係。
地2b-Ⅴ-2 尊重文化的多樣性，欣賞各種人地交互作用所塑造的地景。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
地1a-Ⅳ-2 說明重要環境、經濟與文化議題間的相互關係。
地2b-Ⅴ-2 尊重文化的多樣性，欣賞各種人地交互作用所塑造的地景。
議題
閱讀素養教育
多元文化教育
多元文化教育
核心素養
B3 藝術涵養與美感素養
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
教學資源檔案連結
教學心得或方法