app地球儀與國旗 - 臺灣在這裡
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適用載具
手機,平板
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ab-Ⅰ-2 700 個常用字的使用。
Ab-Ⅱ-1 1,800 個常用字的字形、字音和字義。
Ab-Ⅲ-2 2,200 個常用字的使用。
Ab-Ⅳ-2 3,500 個常用字的使用。
Ab-Ⅱ-1 1,800 個常用字的字形、字音和字義。
Ab-Ⅲ-2 2,200 個常用字的使用。
Ab-Ⅳ-2 3,500 個常用字的使用。
學習表現
1-Ⅰ-2 能學習聆聽不同的媒材，說出聆聽的內容。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Bc-Ⅱ-1 各個族群有不同的命名方式、節慶與風俗習慣。
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地理位置、自然環境，與歷史文化的發展有關聯性。
公Dc-Ⅳ-3 面對文化差異時，為什麼要互相尊重與包容？
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地理位置、自然環境，與歷史文化的發展有關聯性。
公Dc-Ⅳ-3 面對文化差異時，為什麼要互相尊重與包容？
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
社3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、圖表、數據、地圖、年表、言語等多種方式，呈現並解釋探究結果。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
社3b-Ⅳ-3 使用文字、照片、圖表、數據、地圖、年表、言語等多種方式，呈現並解釋探究結果。
議題
國際教育
資訊教育
資訊教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
教學資源檔案連結
教學心得或方法