如何分離混合物？ 日常生活中常見的物質像是土壤或是海水，大多是由兩種或以上物質混在一起的混合物。我們可以用他們彼此的性質差異將物質分離。以下將介紹兩種利用物質的物理性質分離混合物的方法。 過濾法：過濾法是利用物質的顆粒大小差異分離物質的方式。混合物透過濾材的孔洞大小將顆粒大於孔洞的固體留在濾材上 (如沙粒)，濾液通過。此方法可應用在固液之間或固氣之間的混合物分離。 蒸發結晶法：蒸發結晶法是控制溶劑蒸發溫度，使溶質從溶液中析出晶體的方式。以食鹽水溶液為例：食鹽與水的蒸發溫度差異大，當溶液加熱時，水會蒸發成水蒸氣，導致食鹽水溶液的溶劑減少、濃度增加直到飽和，因水持續蒸發減少，食鹽就會以晶體形式析出。此方法可去除蒸發溫度低的溶劑，並留下結晶溶質。

水壓是什麼？ 水壓是水對物體施加的壓力，像是我們游泳或潛水時，耳朵在水中會感覺到的壓力，就是水壓。水壓源自水本身的重量往下壓所產生的力，想像你潛到游泳池中，頭頂上的水會往下壓在你身上。且水壓會與水的深度成正比，游泳池裡越往下潛時，頭頂上的水柱就越高，就像把書一本本堆在手上，書疊得越高，手感受到的重量越大；在水裡則是「水柱」疊得越高（越深），壓力就越大。

這個課程旨在引導學生透過拍攝校園角落的照片，收集寫作素材，並結合語文讀寫的技巧，學習如何用「地理位置、空間方位、特殊景物、建築技法、心中好奇」來介紹一個地方。學生將透過小組合作，利用「Padlet」進行文章共寫，最後完成一篇關於校園角落的作品，進一步培養他們的觀察力與創意寫作能力。

在孩子生命中，小學畢業是一次深刻的告別，也是邁向新階段的重要儀式。本課程以「再見古亭」為主題，結合新詩創作與AI音樂生成，讓每位孩子親手打造屬於自己的畢業歌，透過文字與旋律表達心中對母校、師長與同學的珍貴情感。 課程理念聚焦三大核心： 一、個人情感的自主創作 每位學生透過回顧六年校園生活，覺察並整理自己的回憶與心情，將情感內化後用新詩的方式表達，並進一步將詩作轉化為歌曲，成就一首獨一無二的個人畢業歌。 二、科技創新與素養培養 結合Suno AI音樂生成工具，引導學生了解人工智慧在藝術創作中的應用，提升數位科技素養，拓展對未來創作方式的想像。 三、集體評選與民主參與 完成個人作品後，全班進行欣賞、交流與票選，共同選出最能代表班級精神與情感的畢業歌，將個人的創作能量匯聚為全班的共同記憶。 本課程不僅是一次語文與音樂跨域的實作歷程，更是一場心靈告別的儀式，透過每一位孩子的真誠創作，讓青春的記憶被看見、被聽見，最終在全班的民主選擇中，留下屬於六年級最美好的音符。

綜合領域、健康與體育、資訊

美術-藝術領域 自然科學-自然科學領域

因材網國中生活科技 知識節點編號：P-IV-6-01 知識節點名稱：鑽孔機具 適用年級：八年級

因材網國中生活科技 知識節點編號：P-IV-5-03 知識節點名稱：塑膠材料屬性 適用年級：八年級

因材網國中生活科技 知識節點編號：P-IV-5-01 知識節點名稱：金屬材料屬性 適用年級：八年級

1.透過體驗、探索的活動，對自己認識及挑戰，在活動中建立自我概念，增進對自我的覺察，過程中藉由canva及可立拍的操作，自製名牌、班旗、短影音。

配合本校校本課程進行教學分享

社會/綜合/資訊

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自然科學、社會

健康與體育領域、社會領域