第5冊第2課歐洲概述學習單

繪本設計與構圖賞析：雕龍記

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（閩東語）」，並參考馬祖藝文作家創作文本，以及在地本土語文教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

幽夢影

動物的生殖

摭鱗集 海天一色逍遙魷 海生館節能減碳獲獎紀實 特展/台灣淡水魚的來龍去脈 魚樂頭條－小丑魚，來了！ 衝撞鯊魚？不想活了？！ 國立海洋生物博物館 復育五線笛鯛 世界首例 眼斑海葵魚人工育苗技術 斑竹狗鮫——卵鞘內日記 雪花鴨嘴燕魟的培育 BIO Taiwan 2007第五屆台灣生技展巡禮 海生館出版品介紹

暑期寫作營童詩集

一、本教材依據民國一一 0 年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文 (閩東語)」，並參酌連江縣縣編本《福州語》以及馬祖本土語文教師的實際教學經驗、意見編 撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並 以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成 學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

十大省水方法

scratch遊戲設計-霹靂彈珠台

三字經電子書

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效相當卓著。然而在不同的時代， 民眾所需的數位機會也有所不同，改變了資訊載具，也改變了資訊的處理及使 用模式。例如目前SoLoMo (Social-Local-Mobile) 是重要的數位行銷模式，所 謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過 即時定位，找到Local 的人事時地物。以電子書提供民眾在行動載具上使用， 或許是數位機會中心可以推動的學習方式。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部 的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機 會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地人的角度看該鄉鎮、從在地者的角度看 該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的 情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的 數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲 林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

昆蟲的習性

小熊和小兔是好朋友，可是小熊一直過著不健康的生活，他的好朋友小兔過著很健康的生活，小熊發現自己越來越不健康…

Code.orgApp Lab介紹

衛星雲圖與天氣變化(認識雲圖)