摭鱗集 常見的有毒海洋生物－灰青鄰扇蟹 台灣珊瑚礁大使訪問美國聖地牙哥與夏威夷 成功促進台美友誼與文化交流 不只是“陳列”（上） 台美攜手調查台灣珊瑚礁海域海綿多樣性 在河川與海洋間穿梭的勇者－淺談台灣的迴游生物資源 鶼「鰈」情深 共生藻的上班日誌解說筆記 解說不簡單 海生館解說志工學習之旅－惠蓀林場森林浴之與蟲共舞

中華民族的堂號與姓氏

好奇的小木帶著禮物去拜訪新鄰居阿中，並因為小木耐心的關心，阿中克服了心理的問題，並變回小男孩的樣子。

知識獲得：WSQ學習單 知識應用：擬題策略

五王科普閱讀推動

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效也非常卓著。然而在不同的時代，民眾所需的數位機會也有所不同，改變了載具，也改變了資訊的處理及使用模式。目前，SoLoMo (Social-Local-Mobile)是重要的數位行銷模式，所謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過即時定位，找到Local的人事時地物。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地者的角度看該鄉鎮、從當地人的角度看該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

達爾文生於19世紀，在那個神權崇高的年代，靠著自學來的自然觀察能力，提出物競天擇，適者生存的理論，不僅在當代造成了很大的衝擊，也持續影響著現在的自然科學界。達爾文之所以能夠提出如此震撼的理論，主要在於親自參與了小獵犬號的南美洲考察之旅，這趟旅行，歷經了五年的時間，上山下海十分精采，讓達爾文找到了許多的證據，拼湊出天擇說。有鑑於這樣的精采又真實的故事，我們希望可以利用PBL的形式，帶領孩子從紙本書籍，嘉義市電子童書以及網路資料中，將達爾文與小獵犬號的故事，以深入淺出的方式編成一本故事書，書中的內容包含文字，圖片，音樂，影片，以及旁白錄音，這些多媒體的應用，在於發揮六年級同學資訊課所學，收集編製成這一本內容詳實豐富的電子書

東波居士-蘇軾

scratch-電流急急棒

自動整理照片並按日期分類

摭鱗集 前所未見-全世界唯一的恐魚模型 海生館參與南中國海諸國共同探索安南巴斯群島

博物館標本在生物學上的重要性 魚類標本製作 軟體動物的標本製作 頭足類標本製作 標本照拍攝課程

用Sketches APP模擬刮畫，主題不限，運用各種繪筆繪製(刮畫)，並結合禪繞畫。完成刮畫作品後，教師展示學生作品，並讓學生發表。以培養互相欣賞與學習之方法與態度。

摭鱗集 依依不捨～歡送林副館長忠孝高昇榮調屏東教育大學 推動兩岸南極科研之合作－雪龍號訪檯 院士造訪 蓬蓽生輝——楊振寧夫婦悠遊海洋世界 祥和的海洋樂園－埃迪卡拉海 鯨魚廣場 話說蟲頭 小姐可不可以摸！？ 彷彿小丑般的鱗魨？毒吻棘魨 藏身「方寸」的抹香鯨 日本東京的企鵝飼育園經驗參訪心得 手繪台灣魚圖欣賞 我在海生館實習的日子

夾竹桃天蛾幼蟲擬態

圖畫繪本