勤勞的小以，因為家園的食物被大雨沖毀，因此聽從長老的話想到森林中心尋找食物，沒想到森林中心的食物取得方式跟以前住的地方不一樣，為了家園的夥伴小以認真的想在森林中心中帶點食物回去。

失智者的外表常與一般人無異，其疾病典型症狀為記憶力、方向感、語言、計算、判斷與解決問題等能力衰退，使失智者容易遭遇他人誤解、走失、人身安全及財務管理等困境，並漸漸地處於無助且焦慮惶恐的心理狀態，如同困在時間的洪流中，遺失了自己。而失智者之家屬或照護者，因著日復一日的挫折、擔憂與沉重的照護負荷，找不著人生的出口，彷彿迷路。倘能及早發現身邊親朋好友如有疑似失智症的症狀，便能及時診斷與介入改善，減緩症狀惡化的速度。期盼藉由本案繪本生動感人故事及內容，喚起國人瞭解失智症十大警訊與及時診斷之重要性，並真正同理與包容、關懷失智者，共同凝聚社會力量，守護失智者具尊嚴、自主、平等地幸福終老，營造失智友善台灣。

讓學生了解洪災的成因與對環境造成的影響

1. 了解臺灣氣候與長期的氣候變遷 2. 思考生活中如何減緩地球暖化

讓學生了解旱災的成因與對環境造成的影響

1. 在災害發生時關懷生活環境與社區，做出適當判斷與正確應對 2. 了解政府或社區面對水災前中後的因應作為 3. 了解災後復原的措施與注意事項

1. 接受氣象預報或災防資訊有不確定性，並將不確定性納入判斷與災害防範的考量 2. 知道災防假制度的規範目的與決策機制 3. 會透過行政院人事行政總處查詢天然災害停止上班上課資訊；學會判斷是否為假訊息，遇到假訊息時如何應對

讓學生認識水資源跟環境的關係

1. 不同降雨類型的好發時期、淹水成因與影響 2. 臺灣位於颱風好發區域，曾發生許多災害 3. 懂得在淹水前做出應變

1. 了解臺灣的水資源分布 2. 了解氣候變遷下對臺灣的影響 3. 面對氣候變遷下的治水之道

1. 了解自身面臨災害時該如何應對 2. 理解政府或媒體發布之災害即時訊息 3. 了解淹水前後可採取應變

1. 認識颱風造成的災害 2. 了解颱風來時政府與民眾的應變