本影片所學為顏色(Colors)相關單字，協助學生認識生活中常見的顏色。影片首先帶領學生認識暖色系(Warm Colors)、冷色系(Cool Colors)與無色彩系(Achromatics Colors)的顏色。隨後介紹兩種不同顏色混合後可以產生不一樣的顏色，例如紅色(red)與黃色(yellow)混合可以得出橘色(orange)。影片的後段設計聽力練習，學生需根據聽到的顏色，選出正確的蔬果、食物。學習單字包含：red, orange, yellow, green, blue, purple, black, brown, white, pink

51 資源班＿施佳欣

10 顧吟吟_教案1

1.教動詞過去式(CK)時，運用PPP教學法(Presentation,Practice,Production) (PK)，結合Padlet(TK)的多元輸入模式和協作功能，幫助學生依主詞與時間語境正確表達句子(T-PACK)。2.教B2U5 Dialogue (CK)時，透過互動提問與心智圖之整理，增進閱讀理解，結合Wayground(TK)進行檢核，運用任務導向學習法(PK)，提供學生引導式寫作架構，讓各組學生共同完成短文寫作，結合Canva(TK)進行AI生圖、簡報編輯與錄音，製作一段為海洋生物發聲，呼籲大眾共同保護海洋環境之影片(T-PACK)。3.教B2U5 Reading (CK)時，透過互動提問(PK)，結合Kahoot(TK)，幫助學生理解課文內容及本課閱讀策略-找出段落大意，帶學生討論「熱帶雨林保育」與「經濟發展」的兩難問題(T-PACK)。

教師在教完對話內容(CK)後，運用任務導向學習法(PK)，提供學生引導式寫作架構，讓各組學生將第三節課所完成的英語寫作內容，結合Canva(TK)進行AI生圖，共編簡報文字、錄音與製作影片，完成總結性之學習任務。

1.教B2U5 Reading (CK)時，透過互動提問(PK)，結合Kahoot(TK)，幫助學生理解課文內容及本課閱讀策略-找出段落大意（T-PACK）2.帶學生討論「熱帶雨林保育」與「經濟發展」的兩難問題

11 Let’s Explore Vincent van Gogh! ＿顧吟吟

我在教動詞過去式(CK)時，運用PPP教學法(Presentation,Practice,Production) (PK)，結合Padlet(TK)的多元輸入模式和協作功能，幫助學生依主詞與時間語境正確表達句子。

12 I Want to Be a YouTuber

09 八年級下學期教案第四課(淑伶)