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英語文-國中7-9年級(四)
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Take an Article, Don't Use Straws as an Example(time conjunctions)-資源代表圖
video Take an Article, Don't Use Straws as an Example(time conjunctions)
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Take an Article, Don't Use Straws as an Example (time conjunctions),影片先介紹一首歌(Memories)的歌詞,可知When是代表時間的連接詞能連接因果關係,When後面加的是原因,前面的句子則是結果,例如:when somebody says your name表達出原因(cause),而Now my heart feels like December顯示了結果。當學生認識因果關係後再以Don't Use Straws讓學生練習如何透過關鍵字找出為甚麼需要遵守禁止使用吸管。議題相關:閱讀素養教育。
觀看次數21
修改日期:2026-02-05
Harvest Festival-資源代表圖
video Harvest Festival
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片以豐年祭(Harvest Festival)為主題,藉由女孩與男孩之間的對話,引導學生認識豐年祭相關習俗與慶祝活動,進而了解臺灣原住民的文化特色。影片說明祭典時間多舉行於每年夏季7月(July)與8月(August),對許多部落而言具有重要意義,例如阿美族(Amis)、排灣族(Paiwan)等原住民族群皆有相關的慶祝活動。接著,以男主角來自的花蓮部落為例,介紹豐年祭的主要活動內容包含迎靈(welcome the spirits)、舞蹈(dance)以及送靈(send the spirtis back)等。其中最廣為所知的慶祝儀式為圓舞(The Circle Dance)。人們會牽著彼此的手,一起舞動與移動(Everyone holds hands and moves together)。除此之外,影片中也介紹現代豐年祭的慶祝方式,除了傳統儀式外,也加入比賽(races)和拔河(tug-of-war)等遊戲與活動。早期僅有男性能參與豐年祭,而在現代無論是女性或是遊客皆可一同參與。影片最後說明豐年祭舉行的目的在於展現對自然、群體力量的敬意與重視(The Harvest Festival shows respect for nature and the power of community),並設計練習題協助學生複習所學內容。議題相關:原住民族教育。
觀看次數13
修改日期:2026-02-05
Dragon Boat Festival Ⅰ-資源代表圖
video Dragon Boat Festival Ⅰ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片以端午節(Dragon Boat Festival)為主題,引導學生認識端午節相關字詞(Vocabulary)及有趣的文化知識(Fun Facts),培養學生對國內節慶文化的基本理解。影片首先介紹端午節相關單字與重要人物,例如:龍舟比賽(Dragon Boat Race)、屈原(Qu Yuan)、粽子(zongzi)亦可稱作糯米粽(sticky rice dumpling)。影片中說明端午節是一個在許多亞洲國家慶祝的傳統節日(traditional festival),時間為農曆五月初五(the fifth day of the fifth lunar month),主要目的為紀念屈原(remember Qu Yuan)。接著,影片介紹端午節的由來:屈原是一位知名的詩人(famous poet),也是楚國中值得信任的官員(a faith court official in the state of Chu)。然而,楚王聽信貪官的讒言而將屈原放逐。屈原因對國家的衰敗與前途感到失望,最終於農曆五月初五這天投身汨羅江(Miluo River)。屈原離世後,人們為了表達對屈原的敬意(honor),在汨羅江上划船尋找他的遺體,並將粽子(zongzi)投入水中,期望魚類不要啃食屈原的遺體。影片的後段說明,當時划船的活動演變為今日端午節的重要傳統活動-划龍舟比賽(dragon boat races)。另一項重要的端午節習俗是吃粽子,目的在於提醒人們屈原的故事(remind us of the story of Qu Yuan)。粽子是由糯米粽(sticky rice dumplings)包裹粽葉(leaves)製成,常見的內餡食材包含肉類(meat)、花生(peanuts)與豆類(beans)。 影片最後設計練習題,協助學生熟悉所學字詞與故事內容,加深對端午節文化的理解。
觀看次數23
修改日期:2026-02-05
Return Card-資源代表圖
video Return Card
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Return Card。接續上課程,邀請卡(Invitation card)通常會連同回覆卡(Return card)一起寄出。回覆卡上提供的資訊包含:宴會相關資訊、電話與傳真號碼、收件地址;收到邀請函的人則要寫上自己的名字並勾選是否參加宴會。影片最後利用練習題檢測學生對於所學內容的理解程度。
觀看次數17
修改日期:2026-02-01
Cause-and-Effect Relationship: Antarctica-資源代表圖
video Cause-and-Effect Relationship: Antarctica
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Cause-and-Effect Relationship,根據上下文選出適當的文意。以文章Antarctica為例,結合原因(Scott decided to be the first person to stand on the South Pole)及結果(He had to race against Roald Amundsen from Norway),推敲中間However, _____.應填入句子he wasn't the only one who had this dream.,接著又以同一文章的不同段落,讓學生練習填入適當文意的句子。議題相關: 閱讀素養教育。
觀看次數77
修改日期:2026-02-01
Japanese Bath Culture Part I-資源代表圖
video Japanese Bath Culture Part I
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Japanese Bath Culture Part I,影片首先說明日本會有許多溫泉會館(onsen facility)的主因為有許多火山(volcano),接著介紹溫泉的歷史需要追溯到西元6世紀(date back to 6 century)佛教被引進日本,許多佛寺(Buddhism temple)內有溫泉,而人們相信溫泉不僅能讓人保持整潔(clean their body)也能讓人保持健康(keep them healthy)。接下來提及溫泉(onsen)是有特定礦物(mineral)的,而澡堂(bathhouse)則是公共區域(public),也是許多家庭選擇去的地方。接著進一步說明,公共澡堂分為男女不同邊(separated),通常用紅色門簾代表女用﹑藍色門簾代表男用,並加以補充看到「ゆ」字時,代表澡堂就在這裡。議題相關:多元文化教育。
觀看次數22
修改日期:2026-02-01
Special Graduation Traditions-資源代表圖
video Special Graduation Traditions
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Spacial Graduation Traditions,影片介紹三種不同地方及臺灣的畢業典禮傳統習俗。我們常看到畢業生將帽子拋向空中(throw caps up in the air),這項傳統源自於1912年時美國的海軍學校畢業典禮。在義大利,畢業生會佩戴桂花環(laurel wreath)來慶祝,這源自於帕多瓦大學。在芬蘭,博士畢業生會拿到一頂高帽。在臺灣,畢業生會進行撥穗活動。影片最後利用練習題檢測學生對於所學內容的理解程度。
觀看次數19
修改日期:2026-02-01
Tea Culture in Japan Part I-資源代表圖
video Tea Culture in Japan Part I
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Tea Culture in Japan Part I,影片首先介紹日本最受歡迎的茶為抹茶(Matcha green tea),使用的工具有茶筅(Matcha Whisk)、水壺(Japanese tea pot)、茶碗(Japanese tea bowl)以及帛紗(Silk cloth)。茶筅(Matcha Whisk)用途為將抹茶粉打散,人們會將熱水加到抹茶粉裡面攪拌到有泡沫。茶壺(Japanese tea pot)有許多種樣式,用於加熱水,日本人會將茶壺傳承給小孩。在茶會上,人們會根據不同季節以及茶種來決定使用的茶碗(Japanese tea bowl)。以及帛紗(Silk cloth)用來擦拭桌面,通常男生會使用紫色帛紗;女生會用紅色或橘色的帛紗。日本人在Tea ceremony期間會準備甜食(Sweet food)來平衡茶的苦,還會用花瓶(Flower vase)來布置空間。議題相關:多元文化教育。
觀看次數18
修改日期:2026-02-01
Lunar New Year’s Eve and Christmas Eve-資源代表圖
video Lunar New Year’s Eve and Christmas Eve
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Lunar New Year’s Eve and Christmas Eve,帶領學生認識農曆新年與聖誕節,並且能夠比較兩者之間的相似與相異之處。農曆新年的慶祝時間為農曆1月開始並為期15日,而聖誕節則是在12月25日這天慶祝。無論是農曆新年或是聖誕節都會提前開始慶祝。慶祝聖誕節的國家大多為信仰基督教的國家(Western Christian Countries),人們通常會在感恩節後布置,常見的裝飾有Christmas Tree, wreath, Mistletoe以及Holly。在臺灣,人們通常會在新年前大掃除(Spring Cleaning),以及裝飾品大多為紅色,以及具有好運(good luck)的象徵。聖誕節的慶祝活動有唱詩歌(Christmas Carloing)、派對與交換禮物(Party and Exchange Gifts)、在聖誕樹上擺放星星(Put a Star on the Tree)、聖誕節晚餐(Christmas Dinner)等。在除夕這一天,人們會相聚吃團圓飯(Reunion Dinner),常見的活動有守歲(Stay Up Late)、祭祖(Worship Ancestors),進行大掃除(Spring Cleaning)與貼春聯(Paste Spring Couplets)以及人們會從長輩手上獲得壓歲錢(Get Lucky Money)。影片最後,透過練習題協助學生複習所學內容。議題相關:多元文化教育。
觀看次數35
修改日期:2026-02-01
Lunar New Year & Songkran Festival-資源代表圖
video Lunar New Year & Songkran Festival
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Lunar New Year & Songkran Festival,帶領學生認識臺灣的農曆新年與泰國的新年(Thai New Year)-宋干節(Songkran Festival),並且能夠比較兩者之間的相似與相異之處。宋干節(Songkran Festival)對於泰國(Thailand)、中國雲南(Thailand)、寮國(Laos)、緬甸(Myanmar)、柬埔寨(Cambodia)等地的人們而言是盛大的佛教節日(Buddhist Celebration)而且又被稱作潑水節(Water-Splashing Festival)。宋干節屬於為期3天的節日,每年舉行時間為4月13日至4月15 日。Songkran在梵文中具有The sun enters or moves into a new year.的意思。人們會在這天替佛像沐浴(Bathing Buddha statue to bring good luck.)以及為了表示尊敬與祈求好運而將水倒入年長者與僧侶的手中(Pour water onto the hands of elders and monks to show respect and to ask for blessings.)。宋干節中最著名的活動是潑水,目的是洗去厄運以及迎接新年的到來(To wash off bad luck and to welcome a new year with a fresh start.)。影片的後段,針對泰國新年與臺灣新年的慶祝時間、宗教、習俗等進行比較,以及透過練習題協助學生複習所學內容。議題相關:多元文化教育。
觀看次數22
修改日期:2026-02-01