本影片所學字詞為Renewable Energy，協助學生認識再生能源種類、基本原理與在臺灣實際應用的案例。影片首先介紹renewable energy一詞的組成與意涵，energy指能量(power)，renewable由re(代表again)-new-able(代表can)組成，意旨可重複使用的能源。接著，影片介紹四種主要再生能源類型以及運作方式，並結合臺灣各地應用的場域:太陽能(solar power)、風力(wind power)、水力(hydropower/water power)與地熱能(geothermal energy)為例子。太陽能是將陽光(sunlight)轉換為電能(electricity)，片中以嘉義的佐登妮絲城堡(Jourdeness Dapumei Biotech Park)與臺南的鹽田光電站(Salt Field Photovoltaic Power Station)為例，說明太陽能發電在日常生活中的應用。風力發電是透過風吹動風力發電機(windmill)產生電能。風力發電機群聚形成風力發電場(wind farm)，片中以彰化、臺中、苗栗與高美濕地(Gaomei Wetland)為案例。水力發電是利用河川與水壩(dam)中高處落下的水流(falling water)推動渦輪發動機(turbines)發電。影片中以日月潭(Sun Moon Lake)和石門水庫(Shihmen Dam)為例。地熱能(geothermal energy)一詞中geo代表地球(Earth);thermal代表熱能(heat)，意指利用地底的蒸氣(steam)推動渦輪發動機(turbines)發電。影片中以北投的小油坑(Qingshui Geothermal Park)及陽明山地區的地熱應用為例。此外，也提及宜蘭清水地熱公園(Xiaouyoukeng)的溫泉(spring)與發電站(power plants)等，協助學生理解地熱能源的實際利用方式。影片最後總結運用再生的能源的優點，包括減少汙染與環保等，並透過連連看及勾選題等練習題型設計，協助學生複習再生能源相關詞彙與概念。議題相關：能源教育。

本影片所學為Chinese Lover's Day，因位於每年農曆(lunar)七月七日而又稱作七夕節(Qi Xi Festival)，是個浪漫(romantic)的節日。七夕流傳著一個關於牛郎織女愛情故事的傳說(legend)，相傳玉皇大帝最小的女兒織女來到地球上後因愛上牛郎而不肯回天上，玉皇大帝知道後非常生氣並將織女帶了回去，且用銀河分離了這一對戀人，牛郎和織女很是難過，他們的淚也變作降雨，而他們的真情感動了喜鵲(magpie)和女神，於是喜鵲搭了一座橋讓牛郎織女可以見面，女神也同意他們在每年農曆七月七日相見。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。

本影片所學為Tomb Sweeping Day。在清明節時，許多家庭會一起去掃墓，我們會先將墳墓附近的雜草都清理乾淨，再放上給祖先的供品(offerings)，如:水果(fruit)、米飯(rice)、鮮花(flowers)，大家會在墳墓前面說出紀念祖先的話，並感謝土地公(Earth God)可以保護我們祖先的墳墓。有些家庭會將祖先的骨灰放在郊區的靈骨塔(tower)，並到那裡去祭拜祖先。而在祭拜祖先時會以燒金紙(ghost money)的方式來祈求好運。2020年因為新冠疫情，政府鼓勵人民改為線上掃墓，或在其他時間以較小人數的群體前往掃墓。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。

本影片所學為Tomb Sweeping Day。清明節(Tomb Sweeping Day)是臺灣的傳統節日之一，時間為陽曆4月5日，也是臺灣目前歷史最悠久與唯一一個非根據農曆訂出來的節日，這一天為臺灣的國定假日，幾乎所有臺灣人可以放假。清明節之所以重要，是因為祭拜祖先(worship the ancestors)是很重要的傳統文化。清明節是由唐代皇帝唐玄宗提出，因為他想要人民可以更努力工作，而非經常祭拜祖先，所以統一訂定了特別的日子來讓人民可以展現他們對祖先的敬重。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。

本影片所學為Arbor Day，介紹了臺灣人在植樹節當天的活動，學校、社區、地方政府都會舉辦各式活動，讓人們知道種樹對於地球的重要性，例如:Cleaning up public parks(清掃附近公園)、planting trees(種樹)、donate money to save the rainforest(捐款以保護熱帶雨林)。最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。議題相關:環境教育。

本影片所學為Arbor Day，介紹了Arbor Day(植樹節)的由來與樹對人類的重要性。植樹節是臺灣的傳統節日，原本是在4月5日，與清明節同一天慶祝，但在1929年，為紀念國父孫逸仙逝世，將植樹節移至3月12日，並在這一天種植超過百萬棵的樹。樹木在我們的生活環境中佔有一席之地，例如:美化環境、提供動物與昆蟲棲息地、熱帶雨林是地球之肺以及作為紙張與木製品的原物料，由此可見樹木對我們的生活來說十分的重要。影片最後利用練習題檢測學生是否理解所學內容。議題相關:環境教育。

At school, Yun-Yun takes a class about sustainable seafood. Wanting to protect ocean resources, she teaches her family how to choose and eat fish responsibly, starting with small changes in their everyday life.

本影片所學為The Insect Group，以學校為場景，引導學生認識昆蟲的基本特徵與相關知識。影片一開始先介紹昆蟲是無脊椎動物(invertebrate animals)，即昆蟲沒有脊椎骨，並介紹昆蟲的種類超過一百萬種。接著，影片介紹昆蟲的共同特徵，包括身體分為三個部分(three body parts)，分別是頭部(head)、胸部(thorax)與腹部(abdomen) 。此外也說明昆蟲具有的六隻腳(six legs) ，且與與胸部連接，頭部則有兩根觸角(two antennas)，其功能為協助昆蟲動物感知氣味與環境。 接著介紹日常中常見的昆蟲如蜜蜂(bee) 、蠶(silkworm) 、蝗蟲(locust) 、白蟻(termite)等。蜜蜂負責傳播花粉，協助植物繁衍與生長，並生產蜂蜜。蠶利用蠶繭(cocoon)來製作絲(silk)，絲質柔軟光滑，常用於製作衣物和毯子。蝗蟲以植物為食，如果蝗蟲大量聚集時會形成蝗災(locust swarm)，對農作物造成重大的傷害。白蟻以木材為食，會破壞房屋結構。影片的後段介紹昆蟲的生理與生命週期，例如昆蟲運用氣孔(spiracles)來呼吸，多數的昆蟲為卵生(oviparous)來繁殖後代，並介紹昆蟲成長的過程為蟲卵(egg)→幼蟲(larva)→蛹(pupa)→成蟲(adult)。影片最後設計練習題活動，協助學生能將所學動物正確歸類於對應的種類。

本影片所學為五種感官(Five Senses)，分為視覺(sight)﹑聽覺(hearing)﹑嗅覺(smell)﹑味覺(taste)﹑觸覺(touch)，我們透過人的五種感官來認識這個世界。我們透過眼睛看到(sight)路上的紅綠燈；學生依賴耳朵聽到(hearing)老師彈吉他的聲音；透過鼻子讓我們在吃之前聞到(smell)香噴噴的麵包；透過舌頭嚐到(taste)牛奶的味道；人們用觸覺感受到(touch)周遭的低溫。最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。

本影片所學為疾病(illness)，當去看醫生時可向醫生說明不同症狀(symptoms)，包含背痛(backache)、 頭痛(headache)、胃痛(stomachache)、牙痛(toothache)，不同單字表示不同身體部位的的疼痛，這些單字都包含ache表示疼痛(pain)的意思。最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。