本影片所學為The Insect Group，以學校為場景，引導學生認識昆蟲的基本特徵與相關知識。影片一開始先介紹昆蟲是無脊椎動物(invertebrate animals)，即昆蟲沒有脊椎骨，並介紹昆蟲的種類超過一百萬種。接著，影片介紹昆蟲的共同特徵，包括身體分為三個部分(three body parts)，分別是頭部(head)、胸部(thorax)與腹部(abdomen) 。此外也說明昆蟲具有的六隻腳(six legs) ，且與與胸部連接，頭部則有兩根觸角(two antennas)，其功能為協助昆蟲動物感知氣味與環境。 接著介紹日常中常見的昆蟲如蜜蜂(bee) 、蠶(silkworm) 、蝗蟲(locust) 、白蟻(termite)等。蜜蜂負責傳播花粉，協助植物繁衍與生長，並生產蜂蜜。蠶利用蠶繭(cocoon)來製作絲(silk)，絲質柔軟光滑，常用於製作衣物和毯子。蝗蟲以植物為食，如果蝗蟲大量聚集時會形成蝗災(locust swarm)，對農作物造成重大的傷害。白蟻以木材為食，會破壞房屋結構。影片的後段介紹昆蟲的生理與生命週期，例如昆蟲運用氣孔(spiracles)來呼吸，多數的昆蟲為卵生(oviparous)來繁殖後代，並介紹昆蟲成長的過程為蟲卵(egg)→幼蟲(larva)→蛹(pupa)→成蟲(adult)。影片最後設計練習題活動，協助學生能將所學動物正確歸類於對應的種類。

本影片所學為舌頭地圖(tongue map)，透過人的舌頭來認識各種味道。透過舌頭尖端嚐到甜(sweet)的味道；透過舌頭前端嚐到鹹味(salty)；透過舌頭兩側嚐到酸味(sour)；透過舌頭根部嚐到苦味(bitter)。最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。

本影片所學為Timeline of Vertebrate Animals，透過時間軸、動畫與圖片協助學生理解脊椎動物的演化順序。影片首先介紹魚類(fish)是最早出現的脊椎動物，起源於5.45億年前的海洋。接著介紹兩棲類(amphibians)的出現，說明科學家認為魚類的鰭演化為兩棲類的手和腳，而且兩棲類能同時生活於陸地與水中，並提及植物在這此時期出現於陸地上，對地球的生態系帶來改變。第三個在陸地上生存的族群是爬蟲類(reptiles)，影片以恐龍為例，介紹恐龍大約出現於距今2.45億年至6600萬年前，並指出爬蟲類是當時最強壯的動物。在恐龍滅絕後，鳥類(bird)和哺乳類動物(mammals)開始蓬勃發展，並成為現今地球上最重要的動物。此外，影片中也提及人類屬於哺乳類動物，介紹聰明的頭腦讓我們得以生存。影片最後設計練習題幫助學生複習所學內容。

本影片所學為疾病(illness)，當去看醫生時可向醫生說明不同症狀(symptoms)，包含背痛(backache)、 頭痛(headache)、胃痛(stomachache)、牙痛(toothache)，不同單字表示不同身體部位的的疼痛，這些單字都包含ache表示疼痛(pain)的意思。最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。

本影片所學為傳染性疾病的控制(epidemic control)，影片中提及幾種面對疾病時該做的事，首先是用手肘(elbow)遮擋咳嗽(covering coughs)，接著是戴口罩(wear a mask)並說明帶好的步驟為洗手(wash your hands)，口罩覆蓋鼻子嘴巴(cover your nose&mouth)， 捏好口罩上端以貼合你的鼻子(pinch the top to fit your nose)，不要碰口罩外面(don’t touch the outside of the mask)，安全拿下口罩(take it off safely)；避免接觸臉部(avoid touching face)、勤洗手(wash your hands)並說明步驟為把手沾濕加肥皂(wet your hands&add soap)，掌心搓揉(rub palm to palm)，清洗指間(wash between fingers)，重點洗大拇指(focus on thumbs)，清洗手背(wash the back of hands)，重點洗手腕(focus on wrists)，通過這些方式保護自己和其他人，影片最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。

本影片所學為五種感官(Five Senses)，分為視覺(sight)﹑聽覺(hearing)﹑嗅覺(smell)﹑味覺(taste)﹑觸覺(touch)，我們透過人的五種感官來認識這個世界。我們透過眼睛看到(sight)路上的紅綠燈；學生依賴耳朵聽到(hearing)老師彈吉他的聲音；透過鼻子讓我們在吃之前聞到(smell)香噴噴的麵包；透過舌頭嚐到(taste)牛奶的味道；人們用觸覺感受到(touch)周遭的低溫。最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。

本影片所學為Vertebrate Animals，引導學生認識脊椎動物的種類以及脊椎/骨骼系統的功能。影片開頭說明脊椎動物(Vertebrate Animals)的共同特徵為具有脊椎(backbones)，脊椎可支撐動物的身體結構，並協助牠們行動與移動。接著依序說明5大類脊椎動物的代表特徵與例子，包括魚類(fish)、兩棲類(amphibians)、爬蟲類(reptiles)、鳥類(bird)和哺乳類動物(mammals)。魚類生長在海裡，利用魚鰭在海中移動。兩棲類可在陸地與水中生活，影片以常見的兩棲類動物-青蛙(frog)和蟾蜍(toad)為例。最具代表性的爬蟲類動物是烏龜(turtle)，介紹烏龜堅硬的外殼是由骨頭組成，並提及恐龍也是爬蟲類動物之一，透過埋藏於地底下的化石，讓我們能夠得知恐龍的存在。鳥類能飛行的原因為骨頭很輕 (lighten)且中空的(hallow)。哺乳類動物以人類(human)為例，說明骨骼具有支撐身體以及協助我們奔跑、跳躍等行為的功能。影片最後設計練習題幫助學生複習所學內容。

“celebrate the Moon Festival-聽說教案

本影片所學句型為數量詞(Quantifiers)，協助學生學習a lot of、 lots of、 many、 much、some等字詞的正確用法。影片中分為兩個部分，運用圖片及動畫引導學生理解與應用。首先，先說明數量詞的意涵為事物的數量(The number or amount of things)，並介紹英文名詞可區分為可數名詞(countable nouns)與不可數名詞(uncountable nouns)。接著說明many與much的差異，many用於可數名詞，例如There are many books.；much則用於不可數名詞，例如I drank too much milk.，並設計不同的練習題目幫助學生練習區分可數與不可數名詞。此外也補充a lot of以及lots of 的用法，兩者皆可搭配可數與不可數名詞，其中lots of較為口語。相較於many、much、 a lot of、lots of等表示「數量多」的數量詞，some則用來代稱「數量不多」的事物，例如There is some pizza left.。影片的最後透過練習題目協助學生複習重點內容，並檢視其學習成效。

本影片主題為Lunar New Year II，引導學生認識農曆新年相關慶祝活動(Celebrations)，並透過練習題協助學生複習所學內容。首先，介紹農曆新年前(Before Lunar New Year)人們常見的準備活動，包含貼春聯(put up spring couplets)、打掃家中(clean the house)及祭拜祖先(offer sacrifices to ancestors)，讓學生了解新年前的傳統習俗。接著，說明除夕夜(Chinese New Year's Eve)當天的慶祝活動，例如團圓飯(enjoy a reunion dinner)、發紅包給小孩(give red envelopes to kids)、放鞭炮(set off firecrackers)和守夜(stay up late)。最後，介紹新年期間相關活動。在大年初一(the first day of the Lunar New Year)，人們常會拜訪親朋好友(visit their relatives&friends)；而在大年初五(the fifth day of the Lunar Calendar)，人們會返回工作崗位(return to work)。除此之外，人們也前往廟宇參拜(go to temples)或是欣賞舞龍舞獅表演(watch lion¦dragon dances)，以各種方式慶祝新年的到來。影片也簡短介紹元宵節(the Lantern Festival)的慶祝活動，像是賞花燈(see the lanterns)和吃湯圓(eat sweet dumplings)，元宵節這天同時象徵農曆新年的結束(This mark the end of Lunar New Year celebrations)。議題相關：多元文化。