本影片所學句型為that引導的關係子句-Relative Clause 2： Should I Let Her Know I’m Spider-Man?，先複習課堂中所學的關係子句，例如The book she is reading is fantastic.／The movie we saw last night was scary.／The math teacher I met this morning looks young.／The reporter you talked to in the night market is my closed friend.，再藉由句型相關會話幫助學生學習，其中提及的片語包含have a crush on, look up to。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。對話中與關係子句有關的例句：You want to talk about the girl who you have a crush on?／You really are a genius that I always look up to.／Didn't you invite her to a movie she wanted to see?／The movie we planned to see tonight is Spider-Man.／You want to take her to a movie Iron Man didn't take part in?／This girl I like is smart and beautiful.／Spider-man is the one she loves.。

本影片所學對話內容為Missed Calls，透過在美國打工度假的Lucy打電話給在臺灣的男友Eric為情景，並分為兩部分，協助學生學習。首先，讓學生聆聽對話內容並能找出對話的主題為Eric錯過Lucy來電的原因。最後，透過練習題來協助學生檢視他們對會話內容的理解程度。

本影片所學日常用語為Action speaks louder than words.，先讓學生了解句子中action代表某件事情進行的過程，例如解決問題(solve the problem)或是事物移動或運轉(move or work)的方式。Action speaks louder than words.整句話則表達我們所做(do)的比所說(say)的重要，因為我們做出的舉動展現了自身真實的想法(thoughts)及感受(feelings)。影片的後半段透過不同的情境介紹用語的使用時機。最後，藉由練習題幫助學生熟悉所學內容。影片中舉例的情景及句子包含：淨灘時- Action speaks louder than words. We should do something to save the Earth.；在家中(at home)提醒他人透過多練習，贏得第一名- Action speaks louder than words. You should practice more.；在辦公室(in the office)說明將想法付諸實行時：Action speaks louder than words. You need to put the ideas into practice to show the boss how good they are.。

本影片所學日常用語為Could you do me a favor? ，先讓學生理解句子中favor的意思是為某人所做的善舉(kind act)及有益的行為(helpful act)。接下來，解釋整個句子的意思為尋求他人的幫助(ask for help)，亦即Could you help me?。在影片後段，透過不同情境介紹用語的使用時機。最後，藉由練習題幫助學生熟悉所學內容。影片中舉例的情景及句子包含：在學校(at school)男孩詢問數學題目時－I have no idea to solve this math problem. Could you do me a favor?；在家中(at home)男孩需要傳電子郵件時- Could you do me a favor? I need to check my email.；在辦公室(in the office)請求他人協助製作報告時- Could you do me a favor? There will be an important meeting tomorrow. I need your opinion.。

本影片所學句型為附和句：too, either, neither, so-Agreeing with a Positive or Negative Statement：The Right Ways to Learn a Language，先複習課堂中所學的附和句，例如I like to read. So does she.／They will see a movie tomorrow. So will we.／Jessica didn't do her math homework. Neither did I.／I'm not surprised at the news. Neither did he.，再藉由句型相關會話幫助學生學習，其中提及的單字及片語包含doubt, funny, assistant。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。對話中與附和句有關的例句：I didn't like French, either.／Neither did my teacher.／So do I.／Can you put an AI assistant in my suit, too?。

本影片所學為時態復習-Tense Review 3：We’re Going to Taiwan，透過對話複習現在簡單式、現在進行式、現在完成式、過去簡單式、過去完成式、未來式等時態。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。對話中與時態有關的例句：現在簡單式－I'm about to graduate from senior high school in one month. ；現在進行式－Then you're talking with the right guy.；現在完成式- I've been there three times already.；過去簡單式- I also went to many amazing places like the science museum, the green bikeway, and the opera house.／You helped a lot.；過去進行式- I was thinking about taking a trip to Taiwan with her.；過去完成式- You had had the best pearl milk tea and spicy hot pot in Taichung.；未來式- How will you celebrate it?／My girlfriend and I will visit those places for sure.

本影片所學為Tag Questions PartⅡ，讓學生學習句尾為上升語調的附加問句(Tag Questions)。影片中先介紹語調可分為下降語調(falling tone)、上升語調(rising tone)、下降-上升語調(fall-rise tone)、上升-下降語調(rise-fall tone)等4種類型，並說明語調展現說話者的情緒與態度，語調改變時句子代表的意義也會因而所不同。上升語調的附加問句則代表詢問他人問題。當學生對語調具有基本概念後，再透過不同的句子學習句尾為上升語調的附加問句，並認識附加問句。最後，透過練習題複習所學內容。影片中使用的例句包含：You bought it, didn't you?／It's the store, isn't it?／You aren't busy, are you?／You haven't eaten anything yet, have you?。

本影片所學為Tag Questions Part I ，讓學生學習句尾為下降語調的附加問句(Tag Questions)。影片中先介紹語調可分為下降語調(falling tone)、上升語調(rising tone)、下降-上升語調(fall-rise tone)、上升-下降語調(rise-fall tone)等4種類型，並說明語調展現說話者的情緒與態度，語調改變時句子代表的意義也會因此而不同。下降語調的附加問句(Tag Questions)具有尋求他人同意的意思。當學生認識基本概念後，再透過不同的例句學習句尾為下降語調的附加問句。最後，透過練習題複習所學內容。影片中使用的例句包含：The show is great, isn't it?／I did a good job, didn't I?／You like the gift, don't you?／I can do it, can't I?。

本影片主題為Tour Guide Welcoming Speech，讓學生能聽懂導遊的歡迎詞。影片分為三個部分幫助學生學習，先說明導遊的歡迎詞(Tour Guide Welcoming Speech)為導遊所說的歡迎詞及旅遊地點的簡短介紹。當學生了解基本定義後，再聆聽一段Welcoming Speech並透過老師的引導讓學生聽懂留言中提供的資訊：導遊名稱、造訪地點、旅程中導遊會做的事及遊客可以做的事情。以影片中所舉的例子，可以從歡迎詞中得知Joey為導遊的名稱，造訪地點是臺中(Taitung)，在旅途中導遊會介紹景點以及旅客如有問題時可以詢問她。最後，透過練習題讓學生運用所學內容。

本影片主題為Transportation in the Past，讓學生從故事中認識人們過往搭乘的交通工具，並透過練習題檢視學生對故事內容的理解程度。故事中介紹西元4000年前(BC 4000)埃及人(Egyptians)利用船(boat)進行旅遊及貿易。除此之外，希臘人(Greeks)、羅馬人(Romans)及維京人(Vikings)也建造船作為交通工具。在西元1817年，德國人發明了世上第一輛腳踏車，是由木頭所製成的且相當笨重。不同於現今腳踏車，當時的沒有踏板(pedals)。在1840年間英國人建造出鐵路(railway)，因此往返不同城市時變得更快速。世界上第一輛汽車(car)則是在1885年由德國的工程師所製造的，雖然一開始汽車相當危險，但經過美國人改良後變得更為安全。以及在1903年萊特兄弟製造出第一架飛機(plane)。