本影片所學日常用語為Do you mind if I take a rain check?，先讓學生了解句子中rain check的原意為棒球比賽如遇下雨時(rain)就會取消原本比賽(no game)，人們可憑拿到的票券(ticket)觀看其他場球賽。此句話後來則延伸為禮貌地拒絕他人的表達方式，當我們有其他安排，想要婉轉拒絕他人，就可以說：Do you mind if I take a rain check?影片後段透過不同的情境解說此用語可以使用的時機。最後，藉由練習題幫助學生熟悉所學內容。影片中舉例的情景及句子包含：在學校(at school)-Let's play computer games after class.／Do you mind if I take a rain check?；在家裡(at home)-You have studied for a long time. Let’s watch a movie!／Do you mind if I take a rain check? I want to finish this chapter.；在辦公室(in the office)-Congratulations! Let’s celebrate in the restaurant. It’s my treat!／Do you mind if I take a rain check? I promised my family not to go home late.。

本影片所學句型為關係子句：關係代名詞-Relative Clause：We must find out its Achilles’ heel that can help us kill it.，先複習課堂中所學的關係子句，例如She is reading a book that is about Canada.／We saw the movie which show the beauty of Taiwan last night.／I like the math teacher who has big eyes.／I don't like the reporter that lied about many things.，再藉由句型相關會話幫助學生學習，其中提及的單字及片語包含Achilles' heel, genius, fingers crossed。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。對話中與關係子句有關的例句：We need to know more about this enemy that is taking more and more lives every day.／We must find out its Achilles' heel that can help us kill it.／I heard there's small island which is called Sweet Potato.／We need to go there and ask for help from the people who know how to do the right thing.／She is a genius who helped with an APP that can tell you where to buy masks.／ I can't wait for you two to come up with a plan which can defeat COVID for good.／ We need to put together a team that has different talents.／The world needs more heroes who can work together.。

本影片所學句型為過去完成式-PAST PERFECT：Spider-Man Wants to Hang Out，先複習課堂中所學的過去完成式句型，例如The train had left before I got to the train station.／May had lunch before she went to the movies yesterday.／I had finished my homework before I play basketball with Bob in the park.，再藉由句型相關會話幫助學生學習，其中提及的單字及句子包含gorgeous, bullets, hang out with, I'll give you that. 。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。對話中與過去完成式有關的例句：Superman told me he had put together a team of super heroes.／I had formed the Avengers way before he did.／Justice League had saved more lives than we did.／Wonder Woman said she had heard so much about you.／She had saved the world quite a few times before you and I were born.／She had come to Earth before Superman did?。

本影片所學句型為附和句：too, either, neither, so-Agreeing with a Positive or Negative Statement：The Right Ways to Learn a Language，先複習課堂中所學的附和句，例如I like to read. So does she.／They will see a movie tomorrow. So will we.／Jessica didn't do her math homework. Neither did I.／I'm not surprised at the news. Neither did he.，再藉由句型相關會話幫助學生學習，其中提及的單字及片語包含doubt, funny, assistant。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。對話中與附和句有關的例句：I didn't like French, either.／Neither did my teacher.／So do I.／Can you put an AI assistant in my suit, too?。

本影片主題為Planning a Trip，內容圍繞在Owen和Amy規劃來臺灣自助旅行的行程。首先，介紹他們目前的規劃進度並聚焦於交通方式的安排。接著，讓學生聆聽兩人之間的對話，深入了解他們如何根據交通費用比較，例如高鐵(High Speed Rail)、計程車(Taxi)、國道客運(Shuttle Bus)等，決定第一天從桃園前往臺中的方式。此外，影片也呈現他們對於第二天行程的交通選擇(租車或是搭乘公車)的討論過程。影片最後設計了練習題，協助學生檢視他們對會話內容的理解程度。

本影片所學為Tag Questions Part I ，讓學生學習句尾為下降語調的附加問句(Tag Questions)。影片中先介紹語調可分為下降語調(falling tone)、上升語調(rising tone)、下降-上升語調(fall-rise tone)、上升-下降語調(rise-fall tone)等4種類型，並說明語調展現說話者的情緒與態度，語調改變時句子代表的意義也會因此而不同。下降語調的附加問句(Tag Questions)具有尋求他人同意的意思。當學生認識基本概念後，再透過不同的例句學習句尾為下降語調的附加問句。最後，透過練習題複習所學內容。影片中使用的例句包含：The show is great, isn't it?／I did a good job, didn't I?／You like the gift, don't you?／I can do it, can't I?。

本影片主題為Can We Save Our Earth，讓學生從故事中了解處理垃圾所造成的環境汙染議題，並學習做好資源回收等減少垃圾方式。最後，透過練習題檢視學生對故事內容的理解程度。故事中敘述垃圾(trash)的種類包含cans, paper, bottles, clothes, cars，且平均每個人每年可以製造出一噸的垃圾量(one ton of trash)。人們為了處理這些垃圾用盡了許多方法並製造許多汙染，像是燃燒垃圾會導致空氣汙染(air pollution)、將垃圾丟棄到海洋中會造成水汙染(water pollution)以及將垃圾掩埋會讓周遭城市裡的土壤受到汙染(running out of empty land )。故事的最後，介紹我們可以透過回收(recycling)讓廢棄物，例如cans, bottles, paper等資源能再利用。如此一來便能減少垃圾並保護地球。議題相關：環境教育。

本影片主題為I Should Have Done It!，以暑假作業的完成情形及雙胞胎Harper和Rita的個性為主題，協助學生理解對話內容。首先，透過Harper和Rita與之間的對話，了解提前計畫與執行的重要性。從對話中可以得知暑假即將結束但Rita還沒著手進行暑假作業，因此她說我應該早點完成它(I should have done them earlier)。Harper提醒Rita記得這次的教訓，因為臨時抱佛腳並非一件好事。影片最後設計了練習題，協助學生檢視他們對會話內容的理解程度，例如能夠回答出Rita應該完成的事項以及Harper如何完成暑假作業。

本影片主題為St. Valentine's Story，讓學生了解情人節的由來及慶祝的方式，例如人們會在2月14日這一天送花(flower)或是禮物給自己的伴侶(gifts)。最後，透過練習題檢視學生對故事內容的理解程度。故事中敘述在1700年前有位名為Valentine的牧師(priest)，他喜歡看到人們結婚、組成家庭等幸福美滿的模樣，然而當時的皇帝(Emperor)- Claudius 不希望男人結婚，因為他需要更多士兵(soldiers)為他打仗。即便如此，Valentine仍偷偷協助人們結婚。直到某天被國王發現後，Valentine因此在監獄裡度過了20年。20年後的2月14日這天，皇帝將Valentine放了出來，人們為了感念Valentine為情侶們所做的事情，便將這天訂為情人節。

本影片主題為Transportation in the Past，讓學生從故事中認識人們過往搭乘的交通工具，並透過練習題檢視學生對故事內容的理解程度。故事中介紹西元4000年前(BC 4000)埃及人(Egyptians)利用船(boat)進行旅遊及貿易。除此之外，希臘人(Greeks)、羅馬人(Romans)及維京人(Vikings)也建造船作為交通工具。在西元1817年，德國人發明了世上第一輛腳踏車，是由木頭所製成的且相當笨重。不同於現今腳踏車，當時的沒有踏板(pedals)。在1840年間英國人建造出鐵路(railway)，因此往返不同城市時變得更快速。世界上第一輛汽車(car)則是在1885年由德國的工程師所製造的，雖然一開始汽車相當危險，但經過美國人改良後變得更為安全。以及在1903年萊特兄弟製造出第一架飛機(plane)。