本影片所學的教室用語為It's break time.，動畫中呈現的情景為下課鐘聲響時老師向學生說Let's take a break.，學生以It's break time!作為回應。影片中提及的句子包含：Let's put away the book.／It's break time!／Let's go out and play!／We love break time!。學生所學的單字：break time。

本影片所學為日常用語All roads lead to Rome，片中介紹此用語代表的意涵及舉例日常生活中運用的情景。例如：利用不同工具剪紙、運用不同方式算出梯形的面積或是拼圖的步驟等。

本影片所學為日常用語Face the music，透過介紹此用語代表的意涵及人物的情境對話讓學生了解此用語使用的時機。動畫中舉例的情景包含Tim在牆上塗鴉、Jess打破玻璃、Daniel因上課打瞌睡導致考試考不好等狀況。

本影片所學的教室用語為Let's tidy up the classroom.，動畫中呈現的情景為老師發現教室髒亂時，以Put away the＿物品＿. ／Let's put away ＿物品＿.的句型，請學生協助打掃教室。影片中使用的例句包含：Let's put away the books.／Let's put away the toys.／Let's put away the pens.。學生所學的單字：a (dirty／clean)classroom。

本影片所學為地點相關的句型 ，透過與Sally之間的對話，學習詢問他人過去時間所在的地點的相關疑問句Was he／she ＿地點＿ ___時間___?以及回應句Yes, he ／she was.和 No, he ／she wasn't.。超過一個人以上的時候則會使用Were they __地點__ ___時間___?以及回應句Yes, they were.和 No, they weren't。影片中使用的地點單字包含：at home, by the lake, at the park, in the kitchen, at the soccer field。時間相關句型包含：yesterday, last night, this morning, after dinning, last Sunday。影片的最後，透過練習題讓學生聆聽題目或選項並根據圖片選出適當的問句與回應句。

本影片所學為地點相關的句型，透過與Alan的對話內容學習問句Were you ＿地點＿ ___時間____?) ，表達某人回應句Yes, I was.／No, I wasn't. 。影片中與地點有關的單字包含：at home, at the beach, at the library, at school, in the mountains；與時間有關的單字包含：yesterday, last weekend,

本影片所學為購物的對話，透過前往超市購買所需用品為情境，學習食物、日用品單字，影片分為三個部分幫助學生學習，先以有聲音的對話讓學生了解內容，再來將影片轉為無聲模式讓學生自行閱讀，最後利用練習題幫助學生複習並熟悉對話。影片中提及的單字包含：groceries, shampoo, tissues, milk, soy sauce, coke, ice cream, snacks, candy, eggs。

本影片所學為關於自然的對話，透過朋友們登山的場景，描述在山裡的所見所聞，像是看到花朵時Emily說"The flowers look pretty."及"They smell fresh and nice."。影片分為三個部分幫助學生學習，先以有聲音的對話讓學生了解內容，再來將影片轉為無聲模式讓學生自行閱讀，最後利用練習題幫助學生複習並熟悉對話。

本影片所學為休閒活動的對話，透過朋友的拜訪，說明朋友的特徵及想要從事的休閒活動，影片分為三個部分幫助學生學習，先以有聲音的對話讓學生了解內容，再來將影片轉為無聲模式讓學生自行閱讀，最後利用練習題幫助學生複習並熟悉對話。影片中描述的特徵包含brown hair, a pony tail；與休閒活動相關單字則有go hiking, go to the night market。

本影片所學為休閒活動的對話，透過尋找朋友並詢問所做何事、朋友到訪應準備什麼食物的簡單對話，學習可能收到的答覆：Maybe he/she wants ______，在不確定的情況下會使用maybe做回答，並可以推測(make inferences)可能的事物。影片分為三個部分幫助學生學習，先以有聲音的對話讓學生了解內容，再來將影片轉為無聲模式讓學生自行閱讀，最後利用練習題幫助學生複習並熟悉對話。