作者：花蓮縣大進國小 吳金一利用打地鼠原理，讓學生在練習中，能夠加深動物單字複數與單數的不同的概念。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

永豐國小 呂佳怡老師 海星國小 楊筌傑老師以現有教科書作延伸，透過Scratch 動畫，引起學生學習興趣；另本互動教材著重weekdays（Sunday， Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday）發音練習及單字排序，讓學生從活動中得到成就感，且結合閱讀策略，進而讓學生從閱讀中獲得大意及內涵。本互動教材分為四部分，以下說明:1. 教學Part 1:主要目標是教導學生每週開始第一天為星期日，教師唸星期(weekdays)的讀音，學生跟唸。2. 教學Part 2:主要目標是教導學生What day is today?It＇s___. 的句型，並以月曆上的活動實際運用，學生也必需同時學習每天的英語縮寫。3. 測驗Game 1: 主要目標是讓學生練習排序星期單字(weekdays)，並以星期日為首日。4. 測驗Game 2: 主要目標是讓學生練習讀音和星期(weekdays)單字的聯結，透過撈魚的活動，在限時內完成任務。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

Josh 是個愛收集紀念品的小男孩，生日前夕，他開心地挑選衣櫥裡的外出服，卻發現衣服都破了個洞，而罪魁禍首竟是他最愛的紀念品。

　　「苔蘚兄妹」是一篇原住民古老的互助生態傳說，呈現賽夏族傳統生活價值，也傳達大自然生態的運作，與原住民族友善的與大自然共生滅。此故事背景包含山林與海洋生態，不僅傳遞生物間互助的溫暖，也傳達生態保育及生物多樣性概念。　　故事是這樣開始的，來自海洋的苔蘚兄妹，踏上陸地之後，走進森林，遇到了各式各樣的動植物，在互相幫忙、相處下，成為森林裡的一份子。而與賽夏族的相遇，則是發生在賽夏族的男子成年禮考驗中，名為亞洛的孩子，在考驗中遇險，巧遇了苔蘚兄妹的故事......

一位名為湯姆的小男孩，夢想成為畫家，但卻在追夢的過程中受挫，最後在家人的支持下突破難關。

蒸米干的味道，街角輕快打歌詞裡還有對家鄉的思念，大夥兒在忠貞新村一年又一年，蒲小英決定在這裡成為大家永遠的家人。

有隻羊，因為臉很黑被認定是沒有臉的怪物，所以他每天都很難過。大家一直說他是邪惡的象徵，他不知道自己做錯了什麼要被這樣對待，有天他救了一隻母羊並找出方法證明自己不是怪物，那麼他又是怎麼做到的呢？

繪本以呂紹澄校長的《創意神豬》小說為故事原型，以客家原生文化「義民祭」為核心，串聯不同世代間之願望，並運用AR、VR等魔幻寫實之筆法，呈現「穿越」的想像，打造不同世代間溝通橋梁之繪本，以達親子共讀之目的，製作一本富含趣味性之繪本。

Ben希望可以人緣變廣，所以他用錢買朋友。朋友Tom勸告他，真心的好朋友不是用金錢來衡量的。後來Ben領悟到朋友不是越多越好，而是能如Tom般就足夠了。

小擦布羨慕其他文具能所做許多事情而自覺無用，有一天，它的主人把它送給了別人，正在自怨自哀時，卻意外發現了自己的美好價值。