本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

關於辨別情緒、學習與壞情緒共處及緩解的方法、強化正向心理、聚焦幸福感技巧、正向情緒帶來之好處、正向情緒教育相關訊息之擷取管道等 請收聽「校園健康筆記」節目之「【心理健康】心之所向 正向情緒教育」分享。

常宅在家不愛運動的悅樂，在母親鼓勵之下，找到自己的興趣，充滿自信。

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

環境賀爾蒙與不孕的關係:專訪曾啟瑞醫師談"如何闖出一條生路"

「全穀雜糧類」主要由澱粉組成，澱粉中有豐富的「醣」，是供給身體能量的重要來源。常見糧食作物玉米、稻米和小麥，填飽全世界人的肚子。它們也能磨製成更方便運送與儲藏的粉狀，變化出更多不同的吃法喔！

本手冊為使教師能正確且有充足的背景知能運用「水域及防墜安全教案手冊」（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）落實水域安全教育，提供教師在教學時應具備或可做為課堂補充之水域安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。

你們家裡有準備緊急救難包嗎？到底緊急逃難包裡，該有什麼東西呢？飲用水、食物、禦寒保暖衣物、醫療及清潔用品、貴重物品、哨子、防災地圖…等都是不可少的。許多人都有準備緊急救難包的概念，但是大家準備的物品都齊全嗎？放在正確的位置嗎？ ●「sos逃生賽」單元：小朋友將闖關挑戰，回答跟緊急救難包有關的三道問題。防災物品該準備些什麼？緊急救難包該放在家裡的何處？防災物品需要常常檢查或替換嗎？ ●「科學酷檔案」單元：邀請國家災害防救科技中心體系與社會經濟組曾敏惠研究員，帶著小朋友一起了解緊急救難包。 ●「英雄救難隊」分享防災努力的故事。天災常是來出乎意料之外，準備緊急避難包，不只是因應臨時情況，同時，也是讓自己常保危機意識的方法，除了緊急救難包外，平常我們也要做些防災準備練習。

小喜一家跟小豪、豪公、豪嬤去一個美麗的湖邊烤肉。貼心的大人們準備了好多食材！這些美食，會被料理到ㄧ個「極致」的境界，讓理斯特病菌症遠離他們嗎？

小南長大以後想當獸醫，所以小喜建議他可以試著先養ㄧ些寵物，如金魚、小鳥、小貓、或是蜥蜴。但天兵小南能把他的寵物照顧好嗎？什麼！？小南想養的寵物，可能會帶來漢他病毒？