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健康與體育
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web我們想得不一樣-從故宮猴貓圖學習身體界線的釐清
1. 認知：認識及理解故宮收藏畫作「猴貓圖」，透過畫作引導學生了解身體界線之認定，進一步思考遇到有人侵犯身體界線時該如何處理，在實際操作過程體會學習核心概念。2. 情意：編撰故事的過程學習團隊合作，將個別的想像透過討論交流激發更多火花，讓學生充分在劇情想像中思考了解畫中可能表達的意念，並體會到同一個畫面每個人可能有不同的解讀與想像。同時也讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，讓藝術與日常生活產生連結。3. 技能：引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作，接著利用分組討論表達想法，訓練口語表達溝通能力。
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國小3-4年級
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ebook我討厭刷牙
肚子鱷吃完食物後，不喜歡刷牙，有一天痛到睡不著覺才去看牙醫。經過醫生的治療與教導，肚子鱷學會了要乖乖刷牙。
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小1年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web健康與體育-四年級食在有營養
1.覺察營養不均衡的原因。2.注意營養不均衡可能造成的健康問題。3.願意改善個人營養不均衡的問題。4.了解食物中含有營養素。5.說出營養素的名稱。6.說出營養素的主要功能和來源食物。7.運用「學童每日飲食指南」的食物類別及分量來選擇食物。8.能規畫符合均衡膳食觀念的飲食菜單。
徐詩意/市立菓林國小國小3-4年級
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