本模組透過引導學生覺察生活中常見的災害類型，加以探究其發生之原因，並能澄清常見災害發生的迷思概念，提出預防與改善之策略方法，評估自身環境安全，以降低災害所造成的影響。學習活動設計採用提問思考、情境模擬、小組腦力激盪、4F思考法、居家安全診斷表、防災APP 之應用、曼陀羅思考...等多元方式引導學生融入課程，並藉由關懷計畫撰寫、自由創作等方式讓學生規劃災後關懷行動，以培養災後關懷的心理素質及落實於生活中的行為展現。

課程模組共計五個主題，包含了安全劑量、媒體識讀、食品添加物、食藥交互作用、食器及清潔劑安全、食安法規等；學習活動的設計運用探究策略、包裝設計、生活紀錄、倡議宣導、拼圖摺紙、實驗操作等多元的形式，使學生能學習到食藥安全的重要概念，並落實於生活中。

1.依據國教署「防墜安全課程模組」教案中學生核心重要的概念，研發延伸、補充的相關教學、宣導活動之教材資源。2.學習活動過程以學生為中心，運用探究教學、情境模擬、合作學習與焦點討論等教學策略，引導學生深化學習，並在生活中應用，以豐富防墜安全教育的學習與成效。3.設計15-20分鐘可完成教學、宣導的多元創意學習活動，以利學校巧推與執行。

1.身為駕駛應有的角色的認知2.自行車騎乘道路範圍及注意事項3.騎乘自行車之風險預測

本模組透過分析開放水域中溪、河、湖、海的潛在溺水危險因子與案例討論，進而思考、構思出如何自救與救溺的方法。我們都知道溺水時漂浮的重要性，但是在混濁又湍急的水流中，或許漂浮不是唯一救命的辦法。因此，當發生溺水時可以怎麼做？又或是看到了溺水者該怎麼做？是本模組要教給學生的重要自救、救溺處理法寶。學習內涵包含水域安全環境與氣候的評估、水中自救踩水技巧、抬頭基本游泳技巧、心肺復甦術、自救與救溺的操作流程。學習活動的設計包含溺水案例討論、溺水情境分析、自救技能操作、心肺復甦術、救溺演練 sop 等，含括了自救與救溺多元學習面向，讓我們不再害怕溺水發生，自救、救溺一把罩。

認識眼睛、牙齒、耳朵、皮膚的構造。

iMovie 可讓你輕鬆瀏覽並分享 iOS 裝置拍攝的 HD 影片。將你喜愛的剪輯片段轉變為熱門大片或好萊塢式預告片，並使用 iMovie Theater 隨處觀賞你的迷你鉅作。只要輕點幾下、滑動幾下，你的首映盛會就準備好了。 詹凱賀 iMovie 1.多種預告片模組選擇，直接將照片或影片放入即可快速完成精美的短片。2.利用iMovie的預告片-故事畫板，直接畫面截圖，就是最棒的學生學習單。3.使用iMovie影片剪輯，彈指之間完成完美的影片。4.學生學習階段：第一階段：文案：擬稿，編輯劇本彩排：排練，影片所有的畫面練習走位攝影：拍攝所需要的內容片段。第二階段：文案：主播臺詞彩排：主播播報畫面彩排攝影：淨空現場，排除干擾聲音，錄影去被：正式錄影，並插入背景畫面片段。第三階段：使用計畫：使用新增計畫案文案編排：影片剪輯輸出上傳：上傳至YouTube

《交通安全教案手冊》系列係交通部委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

可以用線上教室發布教材讓學生點選觀看，教材的型態可以是檔案，圖片，影片，網址的連結，相當多樣化。教師可以出作業請學生將作業上傳到所指定的作業項目，老師可以再觀看完作業給予建議發回請學生再一次進行修改之後再次繳交。 林怡采 線上課程系統 線上課程系統可以收集老師的教學教材，用郵件信箱邀請指定的學生加入教師所設定的課程。若為科任教師教導多班者建議用班級別來設定課程，當建立課程後再雲端硬碟中的classroom資料出現一個課程名稱的資料夾，學生的作品就會被放置在其中，用班級別來設定課程，如此各班的作業就不會混在一起。若出下一個作業時，會在各班的資料夾中出現一個作業名稱的資料夾。當收集好各班的作品後，可以在運用picasa相簿將作品呈現於協作平臺或google網誌中。

在 Android 手機和平板電腦上使用 Google Chrome 瀏覽器快速瀏覽網路，就像在電腦上使用 Google Chrome 一樣。Google Chrome 會記住上次結束瀏覽時的狀態與設定，即使您透過其他裝置使用 Chrome，也能輕鬆接續瀏覽。另外，Google Chrome 還提供語音搜尋功能，且讓您在瀏覽時最多可減少 50% 的數據傳輸量。 劉秀霖 Chrome 瀏覽器 這個瀏覽器大家應該不陌生，使用者幾乎都會為電腦安裝，除了應該程式說明的好處外，它會在你瀏覽有外文網站時，貼心的詢問是否需要翻譯，這點尤其對國小的學童有好處，當學生瀏覽到國外網站時，不會因為是外文網站就直接點選離開，而是會試著讀翻譯的文字，翻譯的文字難免不如人的翻譯，但是學生可以依關鍵字猜想文句表達的意思，我覺得這個瀏覽器不但對大同學很有幫助，也小學生也很有助益，至少在求知的過程中不致於因為語言的限制就放棄吸收知識。