在日常生活中，一不小心就容易發生事故傷害。輕者使我們受到身體上的傷害，重者可能使我們失去寶貴的生命。所以，每個人都必須具備急救的常識和能力

盲人體驗學習單， 帶孩子體驗看不到的感覺，孩子會更加珍惜所擁有的一切。

#拍攝者臺南市立土城高級中學梁念慈教師#拍攝者臺南市立永康國民中學蔡依宣教師#臺南市立土城高級中學#中華民國划船協會#太米國際有限公司製作#水上運動#ROWING#船艇#划船#輕艇#SUP#獨木舟#水上安全救生船艇運動－划船安全與自救課程為水域休閒類型運動，主要針對船艇運動前的安全檢查與翻船以後該如何進行自救為主軸。此單元之主要教材為划船(Rowing)，希望學生能透過船隻安全器材介紹與操作過程以後，能成功建立安全意識與未來發生之時較不慌張；並透過自我精進、挑戰與超越，追求健康與幸福的人生(健體-U-A1)。為使學生能正確操作器材並注意安全，且能從了解船隻各項動作要領進而到熟練操作器材的過程，幫助學生認識自己在各項身體活動中的表現(健體-U-C2)，最後希望學生實現個人運動與保健潛能，探索自我觀點，肯定自我價值。水上輕艇運動(獨木舟、SUP等)的器材操作，包含歷史演進的介紹、器材的認識、如何操作、實際操作、安全注意事項的教學。

#拍攝者高雄市立海青高級工商職業學校詹恩華教師#高雄市立海青高級工商職業學校#高雄市立高雄女子高級中學#安妮怎麼了#太米國際有限公司製作#運動傷害#傷害防護#安全教育#初級急救#傷害預防本教材以安全教育與傷害防護－初級急救實作之運動中的急救概論為主題，設計兩節課，作為在急救中的初步認識，本教材運用核心概念與問題的引導，讓學生有系統的探究傷害、防護與預防等內容。第一節課透過核心問題的引導與心智圖的方式，讓學生從認識自己的身體開始，建立身體結構與急救的概念、目的與原則，第二節課再以運動情境中急救的處理原則與實作，讓學生模擬情境，以核心問題引導，使學生能夠覺察、分析並實施急救的原則與步驟。本教材使用學習單引導學生紀錄學習歷程，進而促進學生對於安全的覺察，培養具有身體素養的能力。

#拍攝者高雄市立高雄女子高級中學李明潔教師#高雄市立海青高級工商職業學校#高雄市立高雄女子高級中學#安妮怎麼了#太米國際有限公司製作#運動傷害#傷害防護#安全教育#初級急救#傷害預防本教材以安全教育與傷害防護－初級急救實作之運動中的急救概論為主題，設計兩節課，作為在急救中的初步認識，本教材運用核心概念與問題的引導，讓學生有系統的探究傷害、防護與預防等內容。第一節課透過核心問題的引導與心智圖的方式，讓學生從認識自己的身體開始，建立身體結構與急救的概念、目的與原則，第二節課再以運動情境中急救的處理原則與實作，讓學生模擬情境，以核心問題引導，使學生能夠覺察、分析並實施急救的原則與步驟。本教材使用學習單引導學生紀錄學習歷程，進而促進學生對於安全的覺察，培養具有身體素養的能力。

肥胖是許多疾病的源頭，根據統計小學生肥胖長大後成為肥胖成人的機率高達二分之一，如何讓學生知道體重管理的重要，是我必須重視的課題。

1.購買有合格標章之安全帽，確實保障生命安全。2.現行規定機車駕駛人及附載座人，一律要戴安全帽，否則要處駕駛人新台幣五百元罰鍰。

正確用藥學習單

正確用藥教育教學活動設計

利用閱讀電子書和班級討論，讓學生能察覺生活環境中潛在的危險(地震)並了解如何應對緊急情況的方法。