利用短片、投影片及flash小遊戲來引導學生學習正確用藥六要六不。

指導學生利用手機慢速攝影功能，來調整自己的打陀螺動作，補強教師口頭指導不容易體會的問題。

作品說明:飲食是人類的文化,也是學生最熟悉的生活經驗。隨著交通發達、科技進步,各國的文化交流更為頻繁,也孕育出更多元的飲食文化。為了加深學生對於不同地區域的飲食文化的認識,設計此教學活動。透過圖片觀察與欣賞、Plickers 互動、平板搜尋資料與討論等活動,引導學生認識具有代表性的國家或地區的飲食特色與文化,並透過討論與分享等活動,引發學生表達自己對於接觸不同飲食文化的體驗與感受,期盼從活動中增進學生認識世界各地飲食文化的特色與差異,進而能尊重與接納各國飲食的差異。其中透過 Plickers 互動,即時了解學生的學習狀況,讓教學者可調整教學步調,提升學生學習效果。

利用scratch遊戲設計應用軟體，設計迷宮遊戲的方式，結合營養教育課程，把各種常見食物編入遊戲中，以遊戲得分的方式，讓學生學習日常生活中所攝取之食物中，哪些是較具有營養價值的食物，教導學生均衡的飲食，避免攝取過多的垃圾食物。

利用智能電視播放2019世界盃田徑比賽影片，讓學生體會大隊接力接棒的重要。

認識生長發育的變化，好好珍惜生命，活出生命意義。

體育班學生的運動生涯發展，時常在求學階段因為練習的比重，而被學生本身所忽略，等到真正面臨時卻又茫然無知。本片內容背景是設定在60年代美國種族歧視尚未被重視的時間點，包和教練執教從零到百的過程，以及球員本身追夢歷程從否定到懷疑到逃避，最後相信自己取得最終的成果。藉由網路隨手可得的影片的欣賞，以及學習單的引導與填寫，讓學生重新省思生涯的發展。

智慧液晶電視,,影音多媒體,資訊網路融入健康課程之性教育教學

認識人體器官，及愛護自己

由於人的價值觀主導了自然界的演替結果，也形成了對自然環境不同的尊重、破壞，因此「水水人生」成為本次教學設計的主題。長久以來設計者觀察到許多人愛喝飲料、愛吃甜點零食或炸雞，及肉食在飲食中占了很大的比例，然而這樣普及的消費習慣卻持續從自然環境中掠奪資源，不但使生態遭受強大的衝擊，也危害了自己的健康。國際地球日組織Earth Network將2009-2010年的地球日主題訂為「Green Generation（綠色世代）」，籲請各個年齡層不分男女老少、職業、種族，一起加入環境保護的行列，自己身為國小教師在教育上正是最好的施力場域，因此構思在教學中設計較完整的課程，結合『生產、生活、生態』三生一體的環保概念，對學生的健康和環境生態都能有一些幫助。剛好本學期五年級的健康與體育課程中有一單元為美麗人生，但僅是初淺介紹人生各階段之營養及健康。因此設計者利用此課程教學之後，以許多學生愛喝的奶茶和新聞事件做為題材，由人體需要「水」切入，結合讓學生實地動手做的歷程，更能貼近學生的生活期能達成實際對學生產生影響的教學，讓學生經過思辨的歷程做選擇，並願意嘗試實踐在日常生活中，進而建立對體內環境及自然環境友善的生活與消費觀念，追求體內環保與體外環保並重之健康美麗人生。