1. 情緒面紗2. 情緒知多少3. 情緒不容忽視4. 情緒之於行為5. 情緒之於健康6. 情緒控制7. 情緒abc理論 – Albert Ellis8. 如何對待情緒9. 別讓情緒失控10. 情緒管理

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詢問父母親，有關自己出生的情形，並寫下對父母親的感謝。

溫泉的定義ppt檔(溫泉教育)

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近來入秋之後，人人談「虎」色變。這虎既不是指居深山的大蟲之危，更非氣候上所指的秋老虎之害，而是背上插有雙翼之虎頭蜂！其實，虎頭蜂捕食小型昆蟲及其幼蟲，在生態系中是扮演控制自然環境中害蟲族群的角色，因此從森林保護的角度來看虎頭蜂，牠們可是森林害蟲的天敵，應稱為是「益蟲」，不可任意的捕殺。 然而，一般只要聽聞人類被虎頭蜂叮咬的新聞事件，大家都會忿忿不平，但教師需提醒同學了解人類對虎頭蜂族群的威脅危害更大更深。透過這次校園中的新聞事件，除了教導學生辨識虎頭蜂的威脅及有效的急救方式外，更希望能給孩子們一種正確的生活態度，並學習如何與昆蟲和平共處，而非無謂的恐懼與一昧的撲殺。

03飲食與疾病的關係學習單(健康飲食生活)

在中國傳統文化裡，往往壓抑內心感受與想法，認為真情不表露才是真愛，此課程是利用家庭溝通模式與技巧的學習，來培養孩子正確的表達方式，以便與家人達成有效的溝通，也促進其良善的人際互動。 教學目標: 1.能做到說話及聽話時，眼睛注視對方。 2.能清楚的說出自己的感受。

本教案結合時事新聞，以「毒奶粉」事件為核心，由語文領域的閱讀及寫作引領出一系列活動，再延伸至健康與體育以及綜合活動的得失省思活動。 在語文領域的學習方面係以讀報活動切入，帶領學生沉浸在資訊爆炸的新聞世界，再練習去蕪存菁的摘要技巧，以及「倒金字塔」的新聞寫作模式。接著結合視覺藝術、健康與體育、綜合活動等領域，從檢視與省思活動中，提醒 學生學會「愛惜自己」─觀照自己的飲食。 最後透過分享活動，提升學生思考的層次，將知識化為珍愛生命、尊重生命的具體行動，以達落實「珍惜自己、尊重他人」的生命教育宗旨。

排球低手傳球（或稱墊球）是排球運動中很重要的一項基本動作，不管是接發球或是傳球、救球，是入門者或選手在比賽中最常使用的一項技能