每個人都會有自己喜歡做的事情，我們稱之為興趣。這些讓你感到有意思、很喜歡、有趣味、不討厭、不排斥、樂在其中的事物，可能會影響個人對教育或職業的選擇。請你將能夠想到的興趣寫在下列格子裡，越多越好喔！

學童雖然年紀小，並不知道要如何規劃自己的生活，但已經先賦予他們責任感，對自己的生活負責，將來才會對自己的人生負責、規劃。因此，本學習活動藉由學習單去察覺自己的成長，了解自己正不知不覺的進步當中，更藉由訪問生活週遭的人更確定自己的成長，了解自己越變越好，希望每個人能都有責任去對自己的生活負責，以認真負責的態度去過自己的生活。

能藉由教學活動讓特教班的孩子也可以認識「地球暖化」的概念，瞭解日常生活的飲食對地球暖化之影響。利用活動及影片讓學生認識「碳足跡」的產生及「食物里程」的概念，做到多選擇當地和當季的食物，可減少運輸能源的消耗，在「食」上落實節能減碳，接著學習製作簡易蔬果點心，體會蔬果的美味。期望能透過活動、遊戲讓學生可以學習檢視個人的飲食習慣，省思這些習慣對環境造成的影響，並多吃蔬果、少吃肉，改變自己的飲食習慣來善待環境。

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

題目名稱:我要保持衛生習慣教材內容:1.衛生習慣不好可能會有哪些現象？2.衛生習慣好的好處有哪些？3.上課時想要上廁所，怎麼辦？4.褲子濕了怎麼做？

讓小朋友檢式自己一天的食物中包含哪些營養成份

本模組以「海洋認知」為教學主軸，並融入海洋哲學(5WH1)與海洋環保與利用平衡相關的議題為出發點，從事教室內的海洋介紹與海洋保育、宣傳時機與推廣海洋教育的人文與社會海洋教學。藉由「知海、愛海、親海」等體驗活動，讓學生經由高階的腦力激盪、分組演示分享、實境體驗活動(戶外踏查)與海之饗宴的實習創作。

1.依據教育部體育司視力保健五年計劃配合辦理。 2.視力不良不僅造成生活上的不便，也影響將來參與社會活動的意願和能力。養成正確的執筆方法及寫字姿勢，以維護良好視力。

早期來台的宣教士，對於台灣的教育給予很大的幫助，剛好本學期語文課程教到馬偕博士對台灣的貢獻，延伸到班級進行相關宣教士的繪本導讀，發現，原來許多的蔬菜水果都是馬偕帶來台灣的。 台南有以美食文化聞名，有傳統的好味道及創新創意的美食，期望透過語文領域馬偕博士這一課及孩子們的作文〈給台南-我的家鄉一個讚〉引起動機，讓在地台南的學生在瞭解台南飲食的文化與創新，進而了解健康飲食的重要，肯定自己的文化-南部傳統番茄吃法從而產生認同感，同時能瞭解與體驗傳統文化與學生面對的速食文化是多元文化並存的，成為在地文化的小小解說員-在地番茄心之味-南臺灣的古早味。

性別平等教案-性別蹺蹺板