Who is wiser?

近年來，學生發育益發提早，然孩子的早熟程度，不論在生理或心理方面，都亟待我們關注，因此兒少保護議題就顯得極為重要。而性騷擾的危機，潛藏在學童的生活環境之中，往往學生在性操擾的危機下不自知？不知如何拒絕？更不知如何防範？ 而學童性騷擾的危機當中，有一部分是學童對於個人私密部位衛生習慣的不良，並不知如何正確的自我清洗私密部位有很大的關係。因為學童不知如何正確的清洗自己的私密部位而讓除了自己父母以外的長輩或兄長、朋友有機可趁，假藉協助清洗私密部位為由，進行性騷擾或性侵害。 本教案設計配合自製學習單，讓低年級的學生都能建立身體的私密部位與隱私權的概念，然後進一步教導學生尊重他人與受他人尊重的觀念，並灌輸學生應作為與不作為的範圍。本教案設計一教導學生能養成自我清洗私密部位的能力與習慣，並了解保護自己的私密部位的重要性，避免遭受性騷擾或性侵害。

1. 愛情價值觀2. 身體界線 3. 我是身體的主人4. 刑法 – 性侵害的定義5. 兒童及少年福利法6. 性騷擾 – 定義7. 刑法第十六章　妨害性自主罪8. 性侵害的預防 9. 避孕10. 淺談性病

重溪國小二年級防震教案

每個人都會有自己喜歡做的事情，我們稱之為興趣。這些讓你感到有意思、很喜歡、有趣味、不討厭、不排斥、樂在其中的事物，可能會影響個人對教育或職業的選擇。請你將能夠想到的興趣寫在下列格子裡，越多越好喔！

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。

本教案設計配合生命教育議題，分成【生命在哪裡？】、【我從哪裡來？要到哪裡去？】、【發現不同的生命特質】三大部分，利用廣而多的閱讀策略，引導孩子觀察、思考、討論、發表，進而理解生命，累積出小一新生對生命的有趣定義。 首先【生命在哪裡？】，讓孩子觀察《小種籽》電子書，聆聽老師說故事，以大自然為背景，尋找生命，發現生命，了解生命得來不易進而愛惜生命。接下來，讓孩子欣賞《小狗出生了》影像書，讓孩子認識生命從何而來，並引導孩子感受生之喜悅。 第二個部分【我從哪裡來？要到哪裡去？】，順著孩子的好奇心，聆聽《小威向前衝》有聲書並閱讀文本，VR思考自己從哪裡來，同時透過文本進而瞭解精子和卵結合的過程，以及明白每個人都是獨一無二的，更認識自己的身體與特質；接著，欣賞《家庭大不同》電子書，老師引導孩子閱讀，也引發孩子思考自己家庭的特色，並介紹自己的家庭。 最後【發現不同的生命特質】，透過閱讀《媽媽的紅沙發》與《超級哥哥》，認識不同類型的生命及其展現的生命力，例如：體貼、孝順、樂於助人……。最終，讓孩子學會在家裡或學校都能展現自己特殊的生命力，了解其他或不同的生命力，給予掌聲、和平相處，並互助合作。

資源回收除了可減少垃圾量，並能讓可用資源重複使用，同時可教導小朋友養成正確的垃圾分類的好習慣。

Take some food to our grandmother.