1. 能知道二手煙的成因及後果。 2. 能知道吸菸的害處。 3. 能知道禁菸的場所。

嘉南大圳自行車道-學習單

班級內有亞斯柏格症和情緒管理不良的小朋友，所以配合健康與體育課程第二單元，補充情緒教育的活動課程，以利班級經營管理，而情緒教育要從情緒辨識開始，因此延伸設計此一系列教學活動。

教師可透過本教案之教學活動來讓學生瞭解何謂性侵害，學會保護自己及如何求助。

希望透過科學教育學習網的教材動畫影片播放和互動式問答的教學方式，加深學生對本單元的印象，也期望多元的學習方式能提高學生對學習的興趣。

為了因應現代孩童在實境操作練習的體育課中，出現的短跑及跳遠運動正確的動作要領及規則觀念有所迷失，在這裡採用了Kinect電子體育課程來加強實境操作練習，由於實境練習因學生人數過多無法一一修正、檢討孩童練習中動作發生的錯誤，孩童也無法確切的了解自己錯在哪裡而爭對缺點來做改正，但在這套課程中是以虛擬畫面來呈現，教師可以清出的指出孩童所發生的錯誤，孩童也能經由虛擬畫面重播看到自己運動的過程，藉此讓教師利用Kinect來協助完成更多的體育教學。

近幾年來，世界各地災難頻頻發生，環境教育成為當今推動的重要議題。為了讓社區居民及學童有一個安全的環境，學校近幾年一直在推展防災教育課程。此次課程結合學校所自編的教材，統整全校各年級的教學活動，低年級以地震、中年級以防火、高年級以環境保護為主題。透過閱讀討論、瀏覽防災資訊網、動手做防災模型、校外參觀及遊戲教學等活動，加深學童的防災知識與技能。 為了將此防災課程往社區推廣扎根，規劃學校每年定期舉辦一至二場的社區居民的防災講座，邀請社區居民共同參與學校舉辦的防災演練。並結合社區資源辦理以防災為主題的運動會，舉辦了相關的親子防災活動，例如各年級的防災趣味競賽、防災闖關…等，邀請家長及社區居民加入，希望透過社區與學校的聯繫合作，將防災教育真正落實於生活中。

足壘球說明 ppt

1.讓學生透過計算卡路里，了解一日所攝取之熱量是否恰當。 2、能透過安排飲食及運動，達到適合的營養攝取量。

遊戲/比賽理解式教學法(TGfU)要運用在創意曲棍球的教學上，的確是一項頗富挑戰性的教學活動。於是在選擇教材上，我們以簡單的遊戲入門，在簡易的比賽之中逐一增加遊戲的複雜性與難度，來達到設定的教學目標。 在遊戲的設計上，我們以傳接球為基礎目標，依序加上不同的射門、防守方式於教學活動中，，以不同的方式讓學生能在這種循序漸進的過程中學習創意曲棍球。但是如果完全照教案進行教學的話，可能會失去遊戲/比賽理解式教學法(TGfU)的精神，所以本組簡化創意曲棍球的一些規則或活動，在教學時依照學生臨場的反應及表現而作調整，始能讓教學活動更加生動活潑，學生的學習才能受益更多！