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生物(B)-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 148 筆
BDa-V.2-1-05_細胞質：單層膜胞器-資源代表圖
video BDa-V.2-1-05_細胞質：單層膜胞器
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
真核細胞的單層膜胞器包含內質網、高基氏體、溶體及液泡等
觀看次數22
修改日期：2026-01-14
BLb-V.2-2-02_元素的循環：碳循環-資源代表圖
video BLb-V.2-2-02_元素的循環：碳循環
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
碳藉由光合作用進入生物體，再經由呼吸作用以及分解作用產生CO2，重返大氣，完成碳循環。
觀看次數22
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-02_達爾文的演化理論-資源代表圖
video BGb-V.2-1-02_達爾文的演化理論
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
達爾文以天擇說來解釋生物的演化，他認為生物個體表徵存在差異，大量繁殖後，子代數量超過環境負荷，資源不足情況下發生生存競爭，自然環境篩選適合生存的個體，這些個體的表徵才有機會遺傳給下一代
觀看次數15
修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-6-03_非專一性防禦：第二道防線―吞噬作用和發炎反應-資源代表圖
video BDb-V.2-6-03_非專一性防禦：第二道防線―吞噬作用和發炎反應
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
發炎反應會有紅熱腫痛的現象，可吸引更多白血球至受傷部分進行吞噬作用，以清除入侵的病原體
觀看次數19
修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-2-02_水分的縱向運輸-資源代表圖
video BDb-V.2-2-02_水分的縱向運輸
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
根木質部的水和礦物質向上運輸的主要動力來源為根的根壓、莖的毛細現象和葉的蒸散作用
觀看次數30
修改日期：2026-01-14
BGa-V.2-6-02_血型的檢測-資源代表圖
video BGa-V.2-6-02_血型的檢測
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
利用抗原抗體凝集反應，檢測紅血球表面A、B抗原決定ABO血型。
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修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-7-01_神經元的構造與訊息傳遞路徑-資源代表圖
video BDb-V.2-7-01_神經元的構造與訊息傳遞路徑
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
神經元由細胞本體、軸突和樹突組成，受器接收刺激後，訊息由感覺神經元傳入聯絡神經元，最後由運動神經元將訊息傳至動器產生反應
觀看次數14
修改日期：2026-01-14
BDa-V.2-1-22_動物細胞的有絲分裂與細胞質分裂-資源代表圖
video BDa-V.2-1-22_動物細胞的有絲分裂與細胞質分裂
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
細胞週期進入細胞核分裂時以有絲分裂的方式進行，複製後的染色體分離，接著動物細胞會形成分裂溝，細胞質分裂將細胞一分為二
觀看次數14
修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-7-02_中樞神經系統-資源代表圖
video BDb-V.2-7-02_中樞神經系統
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
人體的中樞神經系統包括腦和脊髓，負責整合訊息並決定身體的反應
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修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-6-06_後天免疫的特徵-資源代表圖
video BDb-V.2-6-06_後天免疫的特徵
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
後天免疫具有專一性、多樣性、記憶性、耐受性等特性
觀看次數25
修改日期：2026-01-14