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檢舉
生物的循環構造類型包含簡單的擴散、主動運輸、胞質循流等，與較複雜的開放式及封閉式兩種循環系統。
資訊
領域：自然科學領域-生物(B)
學習階段：高中10-12年級(五)
學習內容：BDb-Ⅴ.2-4 循環。
學習表現：1-Ⅴ.2-1 學習過程中能藉由察覺能力的培養與想像力的發揮，持續進行探索與實驗操作，進而能有創新的發想與設計。
1-Ⅴ.2-3 能對蒐集所得科學數據及資料的正確性，抱持合理的懷疑態度。透過判斷與思辨的過程，可以從不同角度提出自己的看法或解釋資料。
2-Ⅴ.2-1 學生常基於好奇、求知或需要，對外界進行觀察且蒐集所需的資訊，釐清並訂定待解決或待探究的問題。
2-Ⅴ.2-4 學生可對探究所得進行討論、檢核，並以適切的方式傳達探究的結果或問題解決的成果。
1-Ⅴ.2-3 能對蒐集所得科學數據及資料的正確性，抱持合理的懷疑態度。透過判斷與思辨的過程，可以從不同角度提出自己的看法或解釋資料。
2-Ⅴ.2-1 學生常基於好奇、求知或需要，對外界進行觀察且蒐集所需的資訊，釐清並訂定待解決或待探究的問題。
2-Ⅴ.2-4 學生可對探究所得進行討論、檢核，並以適切的方式傳達探究的結果或問題解決的成果。
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引用時請標示資料來源:邱靜玟
2025
2026-01-14
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