小一新生剛接觸新學校的環境，對校園裡的一景一木是感到陌生的，此活動的設計結合生活課程的單元活動─「認識校園」，將校園裡關於所學過「形體」特徵的景物，串連設計出一條「形體校園步道」，希望孩子可以將所學的數學概念與生活周遭的環境做連結，多多認識新的環境，了解校園中各個學習場所的地理位置。

本教材彩主題式的方式呈現，藉由車子向左向右移動，導入數線的概念，並告知交通安全的重要性。由簡而難。

能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。 1.能在具體情境中，進行同分母分數的加法活動。 2.能在具體情境中，進行同分母分數的大小比較。 3. 能在具體情境中，進行同分母分數的減法活動。

本教案參加行政院環保署及台灣大學（水工試驗所）共同舉辦的「建國百年千人監測水質（暨第九屆世界水質監測日）」之「教案設計」比賽，獲得國中組第二名。 ※設計理念： 本教案旨在以「河川環境教育」為核心，在九年一貫課程的「健康與體育、數學、自然與生活科技、社會」等四個領域，設計融入「親近河川、守護河川」的教學活動，藉此引導學生建立珍惜水資源的觀念。 ※實施方式： 可在每年的「世界水質監測日」活動期間（9～10月），辦理以「珍愛河川水資源」為主題的「主題月」教學活動，由上述四個領域的教師，共同進行協同教學。 ※各領域的活動主題及教學時間： 本教案共分為四個單元： 一、健康與體育領域（小小運動家－嘉南大圳健走比賽，教學時間：兩節課） 二、數學領域（小小數學家－健走速率的計算，教學時間：一節課） 三、自然與生活科技領域（小小科學家－嘉南大圳水質檢測，教學時間：兩節課） 四、社會領域（小小記者－嘉南大圳專題採訪，教學時間：兩節課） ※學習單：搭配本教案的四個教學活動，共設計四份學習單。

教材為五上教編版自編教材，分數單元內的通分，透過示範題型，配合親戚圖片的分辨，相者相同就是一等親，反之，則看圖片來決定是二等或三等親，再填入正確的稱謂，從中可確實的發現學生是否已習得通分概念。

1. 了解旋轉程度和角的關聯。 2. 了解角度合成與分解的關係。 3. 經驗三角形三個角合起來為180度，四邊形的四個角合起來為360度。 4. 認識直角、銳角和鈍角。 5. 培養角度的量感。

勇闖空間城一共有六個關卡，由小城池到大城池，由簡單到複雜。以找到鑽石為目的，系統會依據所花費的時間及步數計算得分。考驗學生平面空間方位的記憶力。

從圖案中找出規律及計算式

此份教案設計主要是將六上的「速度的意義」與六下的「時速、分速和秒速」兩單元結合，藉由生活中學生的實際經驗及情境佈題中讓學生發現速度是時間和距離之間的關係，並透過小組合作學習討論的方式來澄清觀念。

變更以往計算題目的呈現方式，利用轟炸標靶的方式來列題，並且採取單一題型的呈現，讓學生在最小的學習範圍獲得最大的了解，並讓學生感覺計算數學像是在闖關一樣，增加學習的樂趣及專注力。