觸屏

透過資訊科技融入教學，運用平板及觸控螢幕來結合數學教學，以科技輔助呈現內容。

1.南一數學課本第三冊第六單元2.觸屏、個人電腦

小學一年級數學10以內的加法之同數相加與合為10的加法

1.南一數學教師手冊認識角柱的構成要素，並透過經驗了解其意義。　能透過觀察與操作，了解柱體的組成要素與性質。　能透過組成要素的比較，了解角柱和圓柱的異同，及其要素間的關係。2.柱體模型　三、四、五、六角柱模型各一。3. 平板 23 台 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，將角柱的頂點、邊長、面統計出來。亦可將學生回傳的答案，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對質因數分解的意義瞭解。

Kahoot是個多人快問快答的軟體，運用於課程中，可增加互動與趣味性。先用Kahoot複習四則運算─簡便計算的原則，再進入因材網實際演練習題。透過因材網報表數據，可知學生學習現況，再進行補救教學，解決學生難點。

1.南一數學教師手冊 認識質數、合數及質因數，並透過經驗了解其意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=139TMWrNMHY 利用youtube上質數和合數的介紹影片,認識何謂質數及合數，並了解質數及合數的意義。3. 平板 26 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，找出質數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對質數、合數及質因數的意義瞭解。

本單元主題為「10以內的減法」，讓孩子透過操作解決10以內數的分解問題及合成問題，並理解減法算式。

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現代人的生活緊湊分秒必爭，守時與有效使用時間成為必修的課程。科技的進步讓每個孩子幾乎人手一支電子手錶，但實際生活中卻也出現有刻度的鐘錶，因此配合電子鐘來認識有刻度的鐘錶，同時讓孩子動手撥指針來認識時刻。