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深化國中五堂課數學領域多元評量示例甄選甲等--線對稱圖形-資源代表圖
web 深化國中五堂課數學領域多元評量示例甄選甲等--線對稱圖形
廖婉余/南新國中國中8年級
使學生能理解平面圖形線對稱的意義、單一圖形透過格子點繪出線對稱的鏡射圖形、認識對稱點/對稱線/對稱角/對稱軸，並能畫出線對稱圖形。
點閱數886
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修改日期：2024-07-16
數學e化教學活動設計教案-資源代表圖
web 數學e化教學活動設計教案
陳玥潾/崇明國小國小5年級
1、 引導學生回憶面積的算法，並學會擴大計量單位，進而能體會生活中「面積」的意義。2、 學會切割及移動圖形的方法與概念，將圖形處理成容易理解的形式，並進一步使用面積計算的公式處理平行四邊行與三角形的面積。
點閱數1201
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修改日期：2024-07-16
深化國中五堂課數學領域有效教學示例甄選佳作--百倍奉還的科學記號-資源代表圖
web 深化國中五堂課數學領域有效教學示例甄選佳作--百倍奉還的科學記號
康彥軍/大灣高中國中7年級
利用最近耳熟能詳的日劇台詞，引起孩子學習的動機，利用短片作為切入本單元的教學活動，進而達成教學目標，而學生也可以利用分組學習，修正其學習錯誤並增強其學習動機與學習成就。
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修改日期：2024-07-16
實作評量簡易版-資源代表圖
web 實作評量簡易版
吳淑敏/開元國小國小3年級
了解角是由兩條直線和一個頂點相接而成
點閱數793
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修改日期：2024-07-16
隱藏的校園密碼之多元評量教學設計-資源代表圖
web 隱藏的校園密碼之多元評量教學設計
尤韋翔/大成國小國小4年級
透過剪裁七巧板及平面圖形創意拼圖之教案設計，完成隱藏的校園密碼之任務。
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修改日期：2024-07-16
我會貼磁磚(小數.整數兩位加減)-資源代表圖
web 我會貼磁磚(小數.整數兩位加減)
蔡峰源/喜樹國小國小3-4年級
小數.整數兩位加減
點閱數742
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修改日期：2024-07-16
數學步道_交通號誌牌-資源代表圖
web 數學步道_交通號誌牌
羅恭祥/新市國小國小1-2年級
學生須具備的解題能力1、20以內的數數能力2、能由形體的外觀辨認出某一形體3、能依據二維基本形體的外觀做簡單的分類
點閱數813
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修改日期：2024-07-16
「十二年國教五堂課多元評量」國小數學科多元評量實作-資源代表圖
web 「十二年國教五堂課多元評量」國小數學科多元評量實作
王良月/信義國小國小5年級
透過操作，讓學生對整除及因數的概念能更具體的認識，並且能以算式記錄整個操作過程。
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修改日期：2024-07-16
相似形的測量應用-資源代表圖
web 相似形的測量應用
許連喜/中山國中國中9年級
1. 利用太陽光平行光性質測量樹高2. 利用光學的反射定律測量樹高3. 利用海島算經的重差術測量建築物的高度
點閱數695
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修改日期：2024-07-16
深化國中五堂課數學領域有效教學示例甄選佳作--用拼圖法證明畢氏定理-資源代表圖
web 深化國中五堂課數學領域有效教學示例甄選佳作--用拼圖法證明畢氏定理
翁詠詳/安順國中國中8年級
畢氏定理是國中數學中相當重要的一節，學生對於畢氏定理的證明總是一知半解，只懂得如何背公式，希望能透過實際操作拼圖法，讓學生對於畢氏定理能有更進一步的理解的。
點閱數724
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修改日期：2024-07-16