透過遊戲的方式強化學生利用三角形全等性質（SSS、SAS、ASA、AAS、RHS）進行全等判別，並能辨別常犯的錯誤判別。

數學無用 ？許多學生 在學 習數上動機低落， 因為往學了之後，不知道如何 靈活 應用於 實際 日常 生活中。因此，本課程設計以實際路徑問題為主軸透過 三角形、四邊等 簡單的幾 何圖形性質，解決生活情境中遇到的問題。在課程當中， 教師引導學生 將複雜的情境問題拆解， 再藉由 漸進 提問 、實際操作 、科技互 動、即時 數據分析 及教師智慧決策 等，提供 學生 學習 鷹架 並幫助學生 一步將所學的 幾何圖 形，透過 平移概念 ，以及 三角形、正方矩及平行四邊的長關係 ，與路徑問題進行連 結， 讓知能合一靈活 運用 所學解決生活 情境 所遇 之問題 。提升學生估算的能力， 讓所學之數習成果實踐於日常生活當中 ，也期許在本課程的引 導下，學生 在未來 學習 上遇到 不同的生活問題 時，能藉 由本堂課的學習經驗 反思覺察後， 在眾 多解決方 案中抉擇 出最適合的 ，做出 『最聰明的選擇 』

由於十字交乘法對於資源班的學生來說，在學習上較其他單元有困難，原因是如果學生本身對於正負數加減運算不熟悉、因數倍數概念不佳的話，很容易在此單元學不好。因此，本節課的設計理念是讓學生由簡單到難的學習（數字小到大）、小組討論到個別練習、反覆且多次的練習為主。

乘法的概念建立和生活應用

用直式計算解決三位數基本加法問題，記錄並解決三位數的添加、併加型問題。

1.透過同數(5)累加的具體情境中，學生能以幾倍來描述乘法問題並透過乘法算式的紀錄，認識被乘數、乘數和積，進而解決生活中的問題。2.輔助使用觸屏黑板，增強學生學習興趣。

使用觸屏黑板教學，透過併加型和添加型情境，用直式做加法的紀錄，並用電子白板做直式計算解決二位數不進位的加法問題。

角與角度（同S-3-1）：以具體操作為主。初步認識角和角度。角度的直接比較與間接比較。認識直角。

1. 解決乘以一位數的小數乘法問題。2. 解決一位小數乘以二位數的小數乘法問題。3. 解決二位小數乘以二位數的小數乘法問題。

1. 解決乘以一位數的小數乘法問題。2. 解決一位小數乘以二位數的小數乘法問題。3. 解決二位小數乘以二位數的小數乘法問題。