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搜尋相關的資源 9,175 筆
四年級數學領域第3單元尋找規律-資源代表圖
web 四年級數學領域第3單元尋找規律
楊筑卉/市立雙龍國小國小3-4年級
透過尋找規律的活動，探索解決數學問題的方法；並藉由與同學一起解題討論，培養與人合作解決問題的互動關係。透過扉頁故事敘述搭火車找座位的情境，讓學生透過討論、分享、探究，發現規律以幫助找到火車座位，並知道在日常生活碰到類似的情境，可以怎麼解決問題，做個生活行動家。
點閱數70
下載數1
修改日期：2025-12-16
2-4指數律-資源代表圖
web 2-4指數律
邱振源/市立青埔國中國中7年級
翰林版七上2-4指數律
點閱數52
下載數0
修改日期：2025-12-16
周長和面積的關係-資源代表圖
web 周長和面積的關係
何淑慧/市立普仁國小國小3-4年級
1.用長方形周長公式＝（長＋寬）×2，算出長方形的周長。2.用正方形周長公式＝邊長×4，算出正方形的周長。3.用長方形面積公式＝長×寬，算出長方形的面積。4.用正方形面積公式＝邊長×邊長，算出正方形的面積。
點閱數65
下載數1
修改日期：2025-12-16
三年級數學領域3下第2單元除法-資源代表圖
web 三年級數學領域3下第2單元除法
劉嬑/市立雙龍國小國小3-4年級
讓學生透過白板練習除法直式，讓教師能立即給予糾正。
點閱數80
下載數3
修改日期：2025-12-16
9年級數學_推理證明-資源代表圖
web 9年級數學_推理證明
林建汶/市立平南國中國中7-9年級
(一)數學是一種語言，宜由自然語言的題材導入學習(二)數學是一種實用的規律科學，教學宜重視跨領域的統整(三)數學是一種人文素養，宜培養學生的文化美感(四)數學應提供每位學生有感的學習機會(五)數學教學應培養學生正確使用工具的素養
點閱數48
下載數0
修改日期：2025-12-16
圓周長和圓面積-資源代表圖
web 圓周長和圓面積
莊再福/市立普仁國小國小5-6年級
1.實際測出圓的直徑及圓周的長度。2.理解不論圓的大小如何，圓周長和直徑的比值不變。3.理解不論圓的大小如何，圓周長大約是直徑的 3.14 倍。4.理解以直徑為基準時，圓周長和直徑的比值就是圓周率。5.理解圓周長÷ 直徑＝圓周率。
點閱數65
下載數1
修改日期：2025-12-13
5上-線對稱圖形-資源代表圖
web 5上-線對稱圖形
涂祐嘉/市立東明國小國小5年級
本單元適用於國小五年級數學領域，主題為「線對稱圖形」。教學內容從觀察生活中的對稱現象出發，並融入趣味偵探故事引起動機。課程透過摺紙與鏡射操作，帶領學生認識對稱軸、對稱點、對稱邊與對稱角等幾何性質；進而指導學生於方格紙上繪製對稱圖形，並利用剪紙活動進行幾何推理，培養學生幾何空間概念與動手實作能力。
點閱數66
下載數0
修改日期：2025-12-13
國小數學領域第十一冊(6上)第06單元 圓周長與扇形周長(6-1認識圓周率)-資源代表圖
web 國小數學領域第十一冊(6上)第06單元 圓周長與扇形周長(6-1認識圓周率)
陳亭妤/市立慈文國小國小6年級
認識圓周率的意義，理解圓面積、圓周長、扇形面積與弧長之計算方式
點閱數181
下載數3
修改日期：2025-12-13
7年級數學_代數式的化簡-資源代表圖
web 7年級數學_代數式的化簡
林建汶/市立平南國中國中7-9年級
(一)數學是一種語言，宜由自然語言的題材導入學習(二)數學是一種實用的規律科學，教學宜重視跨領域的統整(三)數學是一種人文素養，宜培養學生的文化美感(四)數學應提供每位學生有感的學習機會(五)數學教學應培養學生正確使用工具的素養
點閱數134
下載數0
修改日期：2025-12-11
認識二位小數-資源代表圖
web 認識二位小數
繆佳蓉/市立同德國小國小3-4年級
1-1. 透過平分色紙的情境，理解1/100 = 0.01的關係 1-2. 認識二位小數的記法和讀法。 1-3. 在具體情境中，認識二位小數。
點閱數58
下載數0
修改日期：2025-12-11