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數學-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 2,291 筆
2025單一活動示例-國中數學-008
web 2025單一活動示例-國中數學-008
鍾元杰/桃園市立東興國民中學國中7年級
活動：讓 AI 幫我看圖 ─ Burr Tools 的魔法操作利用 Burr Tools 軟體進行積木組裝、拆解與命名練習，讓學生(S)在操作中體會立體空間的組合關係與結構邏輯，藉由反覆嘗試與修正，培養學生(S)的空間想像、耐心與問題解決能力。
點閱數165
下載數4
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中數學-001
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鍾元杰/桃園市立東興國民中學國中7年級
本活動由數字規律遊戲出發，讓學生先觀察數字加乘的模式，再逐步連結到二項式展開式，最後反向推回因式分解。透過 從具體到抽象 的過程，讓學生親自操作、觀察、歸納公式，並透過全班交流建立對展開與因式分解關係的理解。
點閱數224
下載數7
修改日期：2025-12-29
F-9-2-S01 09:26
video F-9-2-S01
教育部/教育部國中9年級
認識二次函數y＝ax2 (a≠0)的圖形，並能判斷圖形的對稱軸、開口方向及最高點或最低點。
觀看次數218
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中數學-006
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錢智勇/臺北市立大同高級中學國中7年級
承接活動四的成果，進一步挑戰由視圖推理立體圖形與第三視圖。課堂中結合小組討論、積木操作與視圖卡，讓學生在實際動手操作與合作推理過程中，逐步建構立體空間的概念，並學習用語言與圖形表達推理過程。藉由「二視圖→立體→第三視圖」的遞進學習，訓練學生的空間想像、推理能力、協作與表達能力。
點閱數196
下載數4
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中數學-009
web 2025單一活動示例-國中數學-009
鍾元杰/桃園市立東興國民中學國中7年級
本活動透過 Burr Tools 軟體與小組合作，引導學生(S)進行立體造型積木的創意設計與分析驗證，從概念發想到數位驗證，最終進行作品分享與發表。活動中學生(S)透過創作、討論、修正與發表，培養空間想像、結構邏輯與創意表達能力。
點閱數157
下載數2
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中數學-004
web 2025單一活動示例-國中數學-004
錢智勇/臺北市立大同高級中學國中7年級
本活動透過「遊戲化挑戰」讓學生實際操作立方體與視圖牌，並結合競賽規則，引導學生由觀察不同視角（前、上、右）逐步推理立體結構。透過操作具體教具與互動遊戲，讓學生在動手過程中體驗三視圖的對應關係，培養空間想像力、觀察力、合作溝通與邏輯推理，從玩中學習，達到以生動方式理解抽象的立體與視圖對應概念。
點閱數189
下載數5
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國中數學-003
web 2025單元課程示例-國中數學-003
鍾元杰/桃園市立東興國民中學國中7年級
本課程以立體圖形與三視圖為核心，結合索馬立方塊操作與 AI 工具（GeoGebra、Burr Tools），透過分組合作學習，引導學生(S)討論、優化與創作，建構空間概念，培養邏輯與創造力，實踐融合數學與科技的深度學習。
點閱數210
下載數2
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國中數學-001
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程瑋翔/葳格學校財團法人臺中市葳格高級中學國中8年級
透過因材網e度、Chatgpt、Magic School軟體，融入自主學習之四學教學流程(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)，學習利用十字交乘法解一元二次方程式。
點閱數205
下載數7
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中數學-003
web 2025單一活動示例-國中數學-003
蘇漢哲/新竹市立育賢國民中學國中7年級
本活動結合「智慧互動」及「長方圖模型」操作，透過數位工具輔助，讓學生在動手實作中探索因式分解與展開的關係，從圖形拼板推理代數表示式，最後用系統化分享與檢核，深化對二次式因式分解的理解。
點閱數178
下載數3
修改日期：2025-12-29
S-9-2-S06 04:54
video S-9-2-S06
教育部/教育部國中9年級
能透過相似三角形之間的比例關係，解決線段或面積的數值問題。
觀看次數114
修改日期：2025-12-29