:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
數學-國小5-6年級(三)
過濾條件
搜尋相關的資源 2,397 筆
2025單一活動示例-國小數學(許扶堂)-005-6上放大圖和縮圖(康軒)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(許扶堂)-005-6上放大圖和縮圖(康軒)
許扶堂/退休國小6年級
運用「MyViewBoard」免費的數位平臺呈現簡報，再利用iPad的AirDrop功能派送 MyViewBoard檔案的學習任務(非iPad載具可利用雲端下載)，學生(S)藉由 MyViewBoard無限複製功能簡易操作，將物件橫向縱向與對角線方向拉長或縮短的操作與觀察，大大減少實體操作的不便與耗時的缺點，再利用iPad的課堂功能(非iPad載具可利用螢幕鏡像輸出)分享各組共作的成果，藉由互相檢視與討論交流，讓學生(S)能表述放大圖和縮圖的概念。
點閱數9
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(許扶堂)-004-5下線對稱圖形(翰林)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(許扶堂)-004-5下線對稱圖形(翰林)
許扶堂/退休國小5年級
運用iPad的AirDrop派送「Keynote」學習任務，學生藉由實作與共作，完成繪製線對稱圖形的任務及創作，再利用Padlet分享設計想法，並依評量標準完成互評，最後選出最受喜愛作品。
點閱數9
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-006-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-006
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小5年級
ChatGPT/Gemini/Claude/Grok/教育部因材網e度 問題詢問及推理討論(應課前引導學生如何正確使用GAI，達成安全且有助益的輔助學習，若有困難則建議可使用有監管的GAI如教育部因材網的e度）(請把AI當成「解釋與證據的製造器」，而不是「答案機」。最終的成長指標，是學生能更清楚地建模、解釋、舉證、驗證)
點閱數15
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小數學EECC-002-百分率任務模組-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小數學EECC-002-百分率任務模組
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小5年級
1.以素養導向 + 任務挑戰 + 數位應用為核心。2.運用EECC步驟並結合真實生活情境（如折扣、糖含量、問卷圖表）引導數學理解與應用。3.強調數據解釋、邏輯推理、語言說明與數位素養發展。4.透過學生創作＋AI回饋＋同儕互評，培養自主學習與反思能力。
點閱數9
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-005-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-005
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小5年級
以「AI 輔助三向轉換 + 學生創作+ 多表徵整合」為設計核心，理念如下：1.學生為主體的學習者：鼓勵學生與 AI助理對話說明轉換邏輯，主動檢視與修正思維。2.任務導向學習：透過創作任務（設計題目、互評回饋）引導學生運用數學知識解決模擬問題。3.多模態表徵理解：整合語詞、圖像、數字，提升抽象概念的理解力。4.AI助理讓學習歷程個別化：每位學生可透過 ChatGPT等AI助理對話記錄與回饋進行自我精進。
點閱數18
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-009-五年級形體表面積與體積變化關係(活動三 統整歸納形體體積與表面積的變化關係)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-009-五年級形體表面積與體積變化關係(活動三 統整歸納形體體積與表面積的變化關係)
馬恬舒/新北市新莊區昌平國民小學國小5年級
運用數位工具「HiTeach」探討相同體積的形體表面積變化關係，並運用課室評量、同儕互評、操作與討論，擴展幾何推理能力
點閱數14
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-005-五上 四則運算分配律(活動二減法)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-005-五上 四則運算分配律(活動二減法)
鄒佩妤/新竹市東區三民國民小學國小5年級
本節教學重點首重讓學生自主思考，教師給予日常生活情境，透過引導幫助學生進行轉化(Transfer)，理解題意再執行操作(Do)；學生透過討論，嘗試擬訂解決問題的方法，尋找可能的解題策略，並發表說明解題的思考邏輯；透過發表與分享，思考解題的合理性，獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。本節課為6-2 分配律中「乘法對減法的分配律」的解題，透過適當的情境引導，幫助學生覺察乘法對減法分配律，以及分配律的使用時機，進而利用分配律來解決問題。
點閱數14
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-008-五年級形體表面積與體積變化關係(活動二 處理迷思概念提升解題思維)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-008-五年級形體表面積與體積變化關係(活動二 處理迷思概念提升解題思維)
馬恬舒/新北市新莊區昌平國民小學國小5年級
運用數位工具「HiTeach」探討相同體積的形體表面積變化關係，並運用課室評量、同儕互評、操作與討論，擴展幾何推理能力。
點閱數18
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-007-五年級形體表面積與體積變化關係(活動一 評量對表面積概念的理解)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-007-五年級形體表面積與體積變化關係(活動一 評量對表面積概念的理解)
馬恬舒/新北市新莊區昌平國民小學國小5年級
運用數位工具「HiTeach」探討相同體積的形體表面積變化關係，並運用課室評量、同儕互評、操作與討論，擴展幾何推理能力。
點閱數19
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-004-五上 四則運算分配律(活動一加法)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-004-五上 四則運算分配律(活動一加法)
鄒佩妤/新竹市東區三民國民小學國小5年級
本節教學重點首重讓學生自主思考，教師給予日常生活情境，透過引導幫助學生進行轉化(Transfer)，理解題意再執行操作(Do)；學生透過討論，嘗試擬訂解決問題的方法，尋找可能的解題策略，並發表說明解題的思考邏輯；透過發表與分享，思考解題的合理性，獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。本節課為6-2分配律中「乘法對加法的分配律」的解題，透過適當的情境引導，幫助學生覺察乘法對加法分配律，以及分配律的使用時機，進而利用分配律來解決問題。
點閱數15
下載數0
修改日期：2025-12-29