教師結合學生生活經驗，搭建等值分數的鷹架，讓學生察覺運用擴分可以完成等值分數，並跳脫出鷹架，轉化為心像圖，能完成所有的等值分數，提供學生有感的數學學習機會，找到學生學習的亮點，努力讓每個學都是課堂的主人。

觸控螢幕為主，配合校內行動學習已有的實物投影機和教學光碟

一個數除以小數”即“除數是小數的除法”重點是：除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法時小數點的移位法則。其關鍵是根據“除數、被除數同時擴大相同的倍數，商不變”的性質，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。　　利用遷移，明確轉化原理，理解除數是小數的除法的計算法則。

善用智慧電視同步廣播、連接手機或是平版資料、圖片和影片以及網路功能，以提供本單元需要圖式視覺刺激(圖式呈現)、可計算性(運用word 圖表功能立即計算與回饋)以及工具化之應用(白板、互動式-遊戲、網路連接提供生活上之應用)。

角柱的組成要素及關係

錢幣是我們生活中常使用到的實用數學，但由於課本內容對於學生來說較為困難且不易理解，所以針對學生的需求跟能力將課程內容來簡化、減量，並自編教材來設計符合學生能力與需求的課程，並在課程內容中與學生生活經驗進行結合，藉以提高學生的學習動機與成效。本教案的課程重點是讓學生能先清楚辨識1元與10元的不同，然後結合學生其他課程中有現場實際購買物品的生活經驗，透過商品的價格來培養錢幣數數的概念與能力，進而能將兩種不同的商品數出價格後進行加法的運算。教學的過程中會針對不同能力的學生進行多層次的引導以及合作學習精神的展現。本教案的設計是與生活經驗做結合的實用數學，期許能透過實際的生活經驗應用於課程教學中，最終能讓學生日後能有效的自主運用於社區生活的範疇中，並能提高社會適應的品質。

國小數學

前瞻計畫

透過因材網之教學影片，加強學生理解扇形面積的求法及其運用，尤其是本單元涵蓋複合圖形面積的求法，藉由影片中複合圖形之分解、組合概念，以強化學生對這單元概念的理解。

在多邊形的邊與角的關係理解上，看似簡單，但是學生容易因為文字的敘述而混淆，例如：「為什麼等角的八邊形，有可能會不等邊」，透過GeoGebra Classic app實際操作與觀察，學生能理解其中的變化與特性，並能類推到生活中其他的例子。透過影像錄製的過程，學生能清楚的瞭解如何操作才能畫完八邊形，也能在錄製的過程中，完整的表達出自己的意思，使別人聽懂。