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數學-國小3-4年級(二)
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三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數1074
下載數11
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數952
下載數7
修改日期：2009-10-26
二年級數學
web 二年級數學
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過老師設計的雙色長條圖卡，帶入生活情境中的問題，進行具體操作（依問題剪裁，並隨時翻色區別加減數的數量），接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」，讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像，進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係，再利用線段圖找出算式的答案。
點閱數974
下載數25
修改日期：2009-10-26
三年級數學
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數1189
下載數78
修改日期：2009-10-26
數學領域
web 數學領域
鍾秉晃/恆春國小國小1-6年級
本試題設計範圍涵蓋 “幾何立體型體”.”數目和單位化聚”.”時間加減”.”整數四則運用”.希望從多方面的題型設計變化中,讓學生能夠靈活的運用自己所學的的基礎概念,釐清自己所困惑的地方加以改正,並能測驗出學生的實力程度.
點閱數844
下載數14
修改日期：2009-10-26
kaohsiungcity_1556_林燕文--整數四則運算.rar
web kaohsiungcity_1556_林燕文--整數四則運算.rar
edshare/edshare國小1-6年級
點閱數1021
下載數36
修改日期：2009-02-26
整數四則運算法則(三)
web 整數四則運算法則(三)
edshare/edshare國小1-6年級
整數四則運算法則(三)
點閱數955
下載數28
修改日期：2009-02-13
整數四則運算法則(二)
web 整數四則運算法則(二)
洪旭亮/南投縣桐林國小國小1-6年級
整數四則運算法則(二)
點閱數833
下載數17
修改日期：2008-12-31
整數四則運算法則(一)
web 整數四則運算法則(一)
洪旭亮/南投縣桐林國小國小1-6年級
整數四則運算法則(一)
點閱數1096
下載數53
修改日期：2008-12-31
整數四則運算法則(三)
web 整數四則運算法則(三)
洪旭亮/南投縣桐林國小國小1-6年級
整數四則運算法則(三)
點閱數779
下載數23
修改日期：2008-12-31