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數學-國小1-2年級(一)
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搜尋相關的資源 1,772 筆
分數的四則運算-資源代表圖
web 分數的四則運算
林民棟/田子國小國小1-6年級
能理解生活中常用的數量關係，並恰當運用於解釋問題或將問題列成算式。
點閱數1330
下載數74
修改日期：2009-10-26
個位、十位-資源代表圖
web 個位、十位
鐘玫芳/大成國小國小1-6年級
能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。
點閱數1078
下載數57
修改日期：2009-10-26
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數468
下載數11
修改日期：2009-10-26
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數538
下載數4
修改日期：2009-10-26
數學領域-資源代表圖
web 數學領域
鍾秉晃/恆春國小國小1-6年級
本試題設計範圍涵蓋 “幾何立體型體”.”數目和單位化聚”.”時間加減”.”整數四則運用”.希望從多方面的題型設計變化中,讓學生能夠靈活的運用自己所學的的基礎概念,釐清自己所困惑的地方加以改正,並能測驗出學生的實力程度.
點閱數671
下載數13
修改日期：2009-10-26
闖關活動-資源代表圖
web 闖關活動
陳軒孟/振興國小國小1-6年級
讓學生透過生活實例的具體操作反映其由概念理解以致於推理思考等能力。
點閱數623
下載數15
修改日期：2009-10-26
二年級數學-資源代表圖
web 二年級數學
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過老師設計的雙色長條圖卡，帶入生活情境中的問題，進行具體操作（依問題剪裁，並隨時翻色區別加減數的數量），接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」，讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像，進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係，再利用線段圖找出算式的答案。
點閱數798
下載數23
修改日期：2009-10-26
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數541
下載數3
修改日期：2009-10-26
數學領域-資源代表圖
web 數學領域
林孟嫻/新園國小國小1-6年級
學過國小四年級小數加減單元之學童。四年級學童可在小數加減單元學習完畢之後施測，用於診斷學童的學習成效；五年級學童可在小數單元課程教學之前施測，用於了解學童的起點行為。
點閱數2507
下載數44
修改日期：2009-10-26
平面圖形的等積異形-資源代表圖
web 平面圖形的等積異形
何曜宇/光春國小國小1-6年級
學生雖然已經了解三角形、四邊形的組成要素，也能夠逐一說出它們的分類及其中的異同，但要求能與自身經驗結合仍有一段差距，本教案設計透過實作的方式，讓學生利用旋轉、平移及翻轉等方式排出所要求的圖形，進而了解到各圖形的差異，最後內化成自己的學習經驗。
點閱數2573
下載數93
修改日期：2009-10-26